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2024年一年级培优补差工作计划

一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生____人，学生刚

从学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏

小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣

的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差

异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启

发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都

参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快

乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学

生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过

程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能

力，培养学生终身学习的能力。

三、培辅对象：

培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨

斌、闭叶琳、李政、冯良鹏

辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华四、培优辅差措

施：

对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进

生主要要采取以下措施：

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1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学

习兴趣和学习动机。

2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。

3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以

组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。

4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作

业要有计划地“面批”“面导”。

5、对“学困生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理

因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培

养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下

等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教

师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。

6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要

求。

7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的

作用。

2024年一年级培优补差工作计划（二）

工作目标：

1.培优：“优化成绩、提高学习能力”，帮助学生在各个学科中

取得良好的成绩，全面提高学生的学业水平。

2.补差：“弥补知识薄弱环节”，通过有针对性的辅导，帮助学

生克服学习上的困难和问题，提高学生的学习能力。

工作措施：

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1.设计个性化学习计划：

-根据每个学生的实际情况和学科特点，制定个性化的学习计

划，包括每周、每月和每学期的学习目标和计划。

-通过教学资源的整合，为学生提供符合其学习需求的学习材

料，帮助他们理解和掌握相关知识。

2.提供有效的学习辅导：

-每周组织针对不同学科的专项辅导课程，紧扣教学大纲和考试

重点，帮助学生掌握基础知识和解题技巧。

-在课后为学生提供在线答疑平台，解答学生在学习中遇到的问

题，及时帮助他们排除困难。

3.组织学习竞赛及活动：

-定期组织学科竞赛，为学生提供展示自我的机会，激发他们学

习的兴趣和动力。

-组织课外拓展活动，如实地考察、科学实验等，让学生在实践

中巩固所学知识，培养他们的综合能力。

4.加强家校合作：

-通过家访、家长会等方式，向家长介绍培优补差工作的目标和

措施，让家长理解并支持工作。

-鼓励家长参与学生学习的过程，了解学生的学习情况，共同制

定学习计划，并为学生提供学习上的支持和鼓励。

5.定期评估和跟踪：

-每学期末对学生的学习情况进行评估，根据评估结果调整学习

计划和辅导方式。

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-对培优学生进行特殊教育，对补差学生进行个性化辅导，帮助

他们逐步提升学习水平。

工作要求：

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