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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

谈农村高中学生写作素材的积累-中学语文论文

谈农村高中学生写作素材的积累

■刘会姿

农村普通高中学生的写作水平之所以不高，其主要原因是他们知识面比较窄，平

时不注重材料的存储。鉴于此，本文试从以下三个方面探讨农村高中学生写作素

材积累的途径和方法。

一、利用课内教材帮助学生积累写作素材

素材是作文的物质基础，如水之源，木之本。学生写作，首先必须拥有雄厚的素

材。依据多年的高中作文教学实践，我认为，切实可行的措施之一就是回归教材，

引导学生深刻发掘并积聚教材中的作文素材。

教材是教师“教”的范例，是学生“学”的范本。现行语文教材中编选了古今中

外大批优秀作家的作品，其中的经典历史镜头、经典人物、经典故事不仅可以陶

冶学生的情操，还为学生个性化写作提供了丰富的作文素材，是学生写作的一个

现成的、有效的、丰富的素材源。不少学生写作文苦于没有材料，问题在于他们

不知道如何从课本中汲取素材。所以教师要对语文课本进行写作素材的梳理，引

导学生从自己熟悉的教材入手，做个有心人，思考哪些材料可为哪些观点服务、

如何为观点服务，使之成为写作素材的“材料库”。

例如“鸿门宴”就是课内的经典历史镜头。它让我们认识了众多个性鲜明的人

物：优柔寡断、自大轻敌的项羽；善于用人、狡诈多端的刘邦；多谋善断、临变

不惊的张良；老谋深算的范增；智勇双全的樊哙……他们各自的命运也后人留下

了太多的感叹和思考：历史造就了项羽，时势却成就了刘邦；对项羽，人们只是

欣赏而不愿意效仿；而刘邦，这样一个市井无赖，却成就了帝王之业。究竟谁是

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

英雄，这是一个难题，也恰恰给我们的写作提拱了发挥的空间。这则素材可用于

“个性”、“英雄”、“听取别人的意见”、“认识自我”、“强和弱”、“战

胜对手和提高自己”、“历史与镜子”等有关话题的写作中。

教材中的名著导读也是学生写作素材的重要来源之一。如雨果的《巴黎圣母院》，

吉卜赛女郎爱斯梅拉达是西欧文学中不朽的女性形象之一，她既有美丽动人的容

貌，更有纯洁无邪的心灵和诚挚善良的品德，表现出外貌美和心灵美的和谐统一；

巴黎圣母院副主教克洛德，道貌岸然而心如蛇蝎；伽西莫多外形丑陋而心地善良。

教师可引导学生做多向解读：①美与外表无关；②善良和邪恶，崇高和卑鄙是人

性高下的分水岭；③真、善、美有其深刻的真谛；④人性因宽容而伟大。语文教

材中诸如此类的历史人物、经典片段不胜枚举。叶圣陶先生说过：“我们知道有

了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”学生写

作的“优美的原料”来自何处？很大程度可以来自于所学过的高中课本。

作为高中语文教师，应引导学生将课内素材作系统积淀，注重积累与运用，培养

学生分析运用课本素材的能力，让课本素材在作文中发挥优势，做到课内开花课

外香。

二、通过背诵积累写作素材

背诵不仅可以锻炼和培养人的记忆能力，还是一种好的语文学习方法，语文学习

离不开背诵。古往今来的许多国学大师，都具有博闻强记的特点。正因为他们头

脑中存储了大量的古今中外的文化知识，写起文章来才能旁征博引，成为一代大

家。全国著名语文特级教师韩军曾经设想，如果一个人能够背诵125首精美的

文言诗词，25首精美的白话诗歌，40篇精美的文言散文，10篇精美的现代白

话文，那么他的语文功底就算不错了。所以，现在的语文教学要把背诵提高到应

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有的高度。教师在平时的教学过程中要尽可能地鼓励学生多背诵一些东西，使之

养成良好的背诵习惯。对