高考试题和高中教材关系+课件--2025届高三历史统编版一轮复习.pptxVIP

高考试题和高中教材关系;目录;普通高中课程标准指出，学业水平考试命题的评价目标应与课程标准中提出的课程目标相一致，测查的内容及评定标准均应与本标准中的内容要求和学业质量要求相对应。

高中历史教科书的编写要以高中历史课程标准为依据，切实落实高中历史课程的基本理念，有效体现历史课程总目标的要求，适应高中历史教学的规律和特点，培养和提高学生的历史学科核心素养。

——《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》，北京：人民教育出版社，2020年，第63页。;“学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲”。

——2019年国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》;“历史课程的目标是培养和发展学生的历史学科核心素养，使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观、必备品格和关键能力。”

——中华人民共和国教育部制定：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》第2页，人民教育出版社。

在学业水平考试命题原则中，要求以考查历史学科核心素养的具备程度为目的，以新情境下的问题解决为重心。“学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放的真实问题情境，是检验其核心素养水平的重要方面。”

——中华人民共和国教育部制定：《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》第59页，人民教育出版社。;课程标准在教学和考试中起着统领作用

核心素养成为打通教材、教学、评价和考试之间协同发展的关键。;二;二、落实教考衔接要求彰显核心素养立意

1、鲜明考查历史学科核心素养

高中历史新课标将学科核心素养凝练为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

2、全面呈现新课程标准特点

注重呈现新的学习内容，增强必修课、选择性必修课程之间的联系，引领学生从整体和多角度认识历史的发展与变迁，引导学生注意知识的整合和知识体系的建立。

3、严格落实学业质量标准要求

既在内容范围上与课程标准保持一致，注重全面性、突出主干，又在考查要求上与课程标准提出的学业质量标准对接，促进教、学、考的有机衔接。;2024年高考历史试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持落实立德树人根本任务，将服务教育强国建设、提升人才培养质量、服务拔尖创新人才选拔等要求融入试题，优化试卷设计，突出关键能力和核心素养考查，注重教考衔接，引导中学课堂提质增效。试卷风格、结构、题型题量保持稳定，推动考试内容改革稳步前行。

——2024年高考历史全国卷试题评析;三、进一步加强教考衔接，确保考试内容改革平稳实施

1.对接高中课程标准，落实素养考查目标

高考历史试题始终坚持依标施考、以考促教，注重对学科核心素养的全面考查。

2.强化基础主干考查，促进教学提质增效

基本概念和基本原理是构成历史学科主体框架和本质内核的重要内容。高考历史试题注重增强高考基础性导向，引导教学回归课程标准，提高教学质量。

3.注重呈现新内容特点，推动课程改革进程

新课标卷历史试题注重呈现高中课标新要求，强化核心素养考查，关注新增教学内容。;二、落实教考衔接要求彰显核心素养立意

1、鲜明考查历史学科核心素养

高中历史新课标将学科核心素养凝练为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

2、全面呈现新课程标准特点

注重呈现新的学习内容，增强必修课、选择性必修课程之间的联系，引领学生从整体和多角度认识历史的发展与变迁，引导学生注意知识的整合和知识体系的建立。

3、严格落实学业质量标准要求既在内容范围上与课程标准保持一致，注重全面性、突出主干，又在考查要求上与课程标准提出的学业质量标准对接，促进教、学、考的有机衔接。;三;内容的一致性;（23年新课标卷）24.中国新石器时代晚期，南方的良渚文化与北方的龙山文化都呈现出向更高社会阶段发展的迹象，这主要表现在（）

A.公共墓地出现

B.农业的产生

C.贫富分化加剧

D.文字的使用;（24年新课标卷）24．考古学者在某史前遗址发掘出1300余座墓葬，大、中、小墓葬分别占总数的不到1％、近10％和90％。其中大型墓葬规模大、随葬品丰富，出土了成套的石制、陶制礼器等。据此可以推断，该遗址处于（）

A.旧石器时代早期

B.旧石器时代晚期

C.新石器时代早期

D.新石器时代晚期;（23年新课标卷）25.荀子是战国时期著名的儒家学者，他的学生韩非、李斯则是法家学派代表人物。下列能代表三人在治国方略上共同主张的是（）

A.?“起法正以治之，重刑罚以禁之”

B.?“尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”

C.“道之以德，齐之以