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君子忧道不忧贫。——孔丘

课题研究进展情况阶段总结

课题讨论进展状况阶段总结

课题讨论进展状况阶段总结

祁文霞赵扎西张照明

自《课改背景下在民族中学构建汉语文和谐课堂的实践讨论》课题开

题以后，我们就积极投入到课题讨论工作中去。从201*年5月开头，我

们积极预备，搜集了课题讨论所需的资料，并积极开展调查讨论。现对这

一阶段的讨论工作开展状况做如下小结。

一、开题报告之后，依据课题讨论方案，我们经过仔细争论，拟定了

课题讨论实施方案初稿并通过审核，经课题组审核后形成了初步的方案文

本，为以后的课题讨论打下了一个比拟良好的根底。

二、依据课题讨论实施方案中拟定的进度规划，我们做了以下一些工

作：

1、以九年级上学期期中末考试成绩为主要依据，对九年级学生上课

听课状况以及自己的课堂教学、课堂组织、课堂教学效果、教学方法、教

学行为等整体状况做了问卷调查，且做了简要分析。

2、搜集了一些与课题讨论相关的论文资料进展学习。6、积极参与教

育外和教研组组织的有关课题讨论学习沟通活动，仔细学习课题讨论的意

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义、方法，提高了对课题讨论的熟悉，把握了课题讨论的一般方法，为以

后的讨论工作的开展打下了一个比拟良好的根底。

三、存在的问题和缺乏。

1、对课题讨论的熟悉还只是在初步阶段，有待于进一步学习提高。

2、对问卷调查的结果分析不够科学精细。3、讨论资料缺少，需要从

更多途经搜集充实。

201*年11月1日

扩展阅读：课题讨论进展状况小结

课题讨论进展状况小结

自课题申报立项以来，学校课题组确立三至六年级学生为讨论对象，

组织开展信息技术环境下教学讨论活动，扎扎实实地开展课题讨论工作。

我们都坚持科学性的原则，以转变观念为先，在学习中改良，在学习

中实践，在实践中创新，在创新中再学习。下面就课题绽开状况作一下小

结：

一、课题讨论的绽开：

1．课题组内信息技术教师理论、技术学习进展

课题绽开以来，定期组织课题组成员理论学习活动，研讨信息技术课

程的教学理论，提高课题试验教师对这一教育理念的熟悉，积极投身课题

试验中。把自己的一些教学评价心得公布出来，放在课题组成员争论的时

候进展探讨。对在课堂教学中，针对当前信息技术课学生评价中存在的几

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个问题，进展仔细研讨、分析，作了评价内容、评价方式科学合理的调整

和创新，并且积极的把探讨的成果尝试运用到日常教育教学中，规定课题

组教师开出以信息技术评价为主题的实践课、展现课，并积极制造条件，

在各级各类教研活动中展现。

2．教学评价模式探讨绽开状况：

经过组内信息技术教师，结合教育教学的事情状况，临时尝试采纳以

下几种方式，对学生作品进展多方面评价，如有不妥之处再进展改良。

①、自我评价

学生在完成作品制作后，在网络评价平台上，根据教师给定的评价标

准进展了自我评价，提出自己的优缺点，并指出改良的方向。

②、同学评价

鼓舞学生利用网络登陆平台,确定同学作品的优点，提出存在的问题，

能够形成学生个人对同学作品的看法，并适时与评价对象交换意见，提高

评价水平的同时也促进评价对象自身的进展。讨论一开头，我们在小组里

仔细争论，制定一个科学、合理的评价标准，比方电脑绘画作品的话，要

对绘画作品的的主题内涵、绘画笔触、运用到的技巧等给于评价。

③、教师对学生的评价教师对学生的现场完成的作品要准时