课程教学大纲模板.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《＊＊＊》课程教学大纲

（黑体、小二、加黑）

一、课程基本情况（黑体、四号，段前、段后0.5行，单倍行距）

中文（宋体、小五号、两端对齐、行高最小值0.6厘米）

课程名称

英文（TimesNewRoman、小五号、两端对齐、行高同上）

课程类别■核心□必修□任选□限选

学分X执行学期X

总学时学时分配

讲授XX

课程学时

实验XX

及其分配XX

上机XX

实习XX

考核比例平时（含期中）：%；期末：%

开课单位XX学院XX教研室（宋体、小五号、下同）

适用专业XX学院XX专业

先修课程

填写说明：注意学时分配各项之和应等于课程总学时。

二、课程性质与作用

填写说明：

1、从宏观角度简要说明课程的主要内容、性质和课程总体培养目标：即学生通过学习

该课程后，在知识、能力和素质等方面应达到的目标。可包括（1）知识要求：明确本课程

对知识的基本要求；（2）能力要求：明确通过本课程教学培养学生哪些方面的能力（如：理

解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、综合分析能力等），提出培

养学生能力的措施和方法。

2、若无特别说明，除表格内的正文均为：宋体，五号，单倍行距。

三、课程培养标准

填写说明：

1、设置要求：课程三级指标应该是专业培养标准中三级指标的具体落实，课程三级指

标应该结合课程在专业课程体系中的地位和作用进行科学、合理的设置，并结合课程知识和

学生专业能力培养需求进行具体的描述，专业课程的一、二级指标直接与专业培养标准中的

一、二级指标一致；若课程为大平台课程（如电子实验中心开设的某些课程）或公共类课程，

难以与各专业的本科人才培养方案的培养标准一一对应，可宏观描述该课程的培养标准。

2、指标个数：每门专业课程的三级指标数一般不超过5个。

3、（表格中的内容文字：小五号宋体/TimesNewRoman，行距：最小值：0磅，行高

最小值0.6厘米）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

一级指标二级指标三级指标

1.1XX

1．XXXX

1.2X