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让我们成为学校叙事的主角

许新海博士特级教师留澳访问学者2011年11月21日过一种幸福完整的教育生活校长的使命创建理想学校缔造完美教室开发全人课程书写生命叙事过一种幸福完整的教育生活创建理想学校——让学校真正拥有灵魂什么叫理想学校？第一，就是学生在这样的学校里能够受到真正的快乐和幸福，他对这样的学校心驰神往，希望到这样的学校去学习和生活；第二，老师在这样的学校里工作是幸福的，心情是愉悦的，心灵是舒展的；第三，它必然带来和一般优质学校不一样的结果，家长和社会能够从心里真正感到满意。《人民教育》第13、14合刊过一种幸福完整的教育生活创建理想学校——让学校真正拥有灵魂过一种幸福完整的教育生活朱永新先生的理想学校？1.有特色的学校2.有品位的学校3.有一个富有人格魅力、有远大理想的校长4.有一支创新型的、有活力的教师队伍5.有一批善于探索、具有良好习惯的学生6.有一个面向所有学生的校本课程体系7.有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房《新教育之梦》创建理想学校——让学校真正拥有灵魂过一种幸福完整的教育生活学校发展的三个阶段\三重境界：秩序期\制度管理发展期\科学管理特色期\文化管理学校特色——特色学校——文化学校创建理想学校——让学校真正拥有灵魂新教育实验基本理念：强调个性发展，注重特色教育如何实现个性的全面而丰富的发展！？特色是实现教育优质均衡的题中之义！过一种幸福完整的教育生活创建理想学校——让学校真正拥有灵魂过一种幸福完整的教育生活海门新教育实验区的特色建设之路：项目特色：乒乓、排球、射箭、科技、艺术学科特色：快乐阅读、激情英语、文学阅读、科学阅读主题特色：责任教育、励志教育、感恩教育、童诗教育文化特色：海港文化、绣品文化、状元文化、社区文化品质特色：新生活教育、新生命教育、创造教育、童话教育、生态教育、心理教育、阳光教育创建理想学校——让学校真正拥有灵魂海门新教育实验区的特色建设路径：团队设计课程研发（阅读、探究、实践、活动）课时支撑多样展示（节日、展览、比赛）拓展升级过一种幸福完整的教育生活创建理想学校——让学校真正拥有灵魂海门新教育实验区的特色建设体会：实践证明：特色建设是丰富学生个性，激发学生潜能，使学校获得可持续性发展的必由之路。《做新教育的行者》许新海著过一种幸福完整的教育生活创建理想学校——让学校真正拥有灵魂海门新教育学校文化建设：文化：愿景、使命、价值观体系——让学校拥有灵魂——成为教育的力量“活”在师生的生命里，成为教育生活的现实状态过一种幸福完整的教育生活创建理想学校——让学校真正拥有灵魂过一种幸福完整的教育生活我们认为——一种成熟的学校文化，总是有一个明确的理念统摄着学校生活的一切领域。这个明确的理念就像一轮太阳，照射到学校生活的每一个角落，无论是学校管理，班级文化，教研风气，乃至于各种活动，总是这个灵魂的体现与实现，是朝向这个灵魂的一种努力。没有这个统一的学校文化之魂，无论多丰富多彩的学校生活也都是一种华丽、零乱的碎片。对于新教育学校来说，应该对“我是谁”、“我要抵达何处”等使命、愿景、价值观的问题有一种明晰的意识，而不应让自己处于一种文化的冥睡状态。只有这样的文化自觉，才能使学校共同体和其中每一个个体的生命都处于舒展的状态，趋向明亮与辉煌。幼儿创建理想学校——让学校真正拥有灵魂过一种幸福完整的教育生活我们强调——校风是学校已经形成的文化；校训，是学校想要拥有的文化，是学校借一句警言，把自己带往一个理想之境。一个好的校风校训总是完全地是属于一所学校自己的，甚至是只属于自己的——因为只有越属于自己，才能越鲜明地启迪其它学校，越能够完美地实现具有普世意义的教育理念。教育的目的，就在于让每一个生命、每一个共同体成就为他自己，实现在特定环境中的最大可能性，而不是简单复制别人的基因。所以,新教育实验，并不是千校一面的实验，而是共同理念下的百花齐放、百校争鸣。如果说“过一种幸福完整的教育生活”是一轮高悬的明月的话，那么每一所学校就是一道河流，它映照着这一轮明月于自身之中，而形成属于自己的独特风景。创建理想学校——让学校真正拥有灵魂过一种幸福完整的教育生活我们发现——仪式、节日、庆典是新教育学校的文化“节气”。在每一个节日的背后，是这所学校的一个传统，是这所学校教育理念的一个侧面。而一年年、一代代师生们把这些重要的理念转化为行动、行动积淀为传统，再一次次地用节日、庆典的形式来加以复活。基于新教育理念，我们认为开学日，师生生日，毕业日，阅读节，以及学校自己的节日，才是教育生活中最重大的日子，郑重地对