2024年版高中语文第二单元诗言志第4课《诗经》四首鹿鸣教学设计语文版.pdfVIP

2024年版高中语文第二单元诗言志第4课

《诗经》四首鹿鸣教学设计语文版必修4

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来自于2024年版高中语文第二单元“诗言志”的第四章《诗经》四首

教学《鹿鸣》，属于语文版必修4。本节课将重点学习《鹿鸣》这首诗歌，通过深入解读诗歌内

内容容，体会诗经的语言特色和艺术魅力，提升学生对古典文学的鉴赏能力。同时，通过学习

《鹿鸣》，使学生了解诗经在中国文学史上的重要地位，增强民族自豪感。

本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质。通过学习

核心

《鹿鸣》，学生能够提升对古典文学的审美鉴赏能力，理解诗经在中国传统文化中的重要地

素养

位，进而增强民族文化认同感。同时，通过深入解读诗歌内容，发展学生的逻辑思维和批

目标

判性思维，提升思维品质。

《诗经》作为中国最早的诗歌总集，其语言风格独特，蕴含深厚的文化内涵。本节课的重

点是深入解读《鹿鸣》的诗歌内容，理解其象征意义和社会文化背景。难点在于学生对古

代诗歌鉴赏能力的培养，以及对中国传统文化的理解和认同。

为解决这一问题，我将采取以下方法：

重点

1.引导学生通过朗读、解析、讨论等方式，深入理解《鹿鸣》的诗歌内容，把握其语言特

难点

色和艺术风格。

及解

2.通过提供相关的历史文化背景资料，帮助学生更好地理解《鹿鸣》的文化内涵和社会意

决办

义。

法

3.设计一些互动活动，如小组讨论、诗歌创作等，激发学生对古代诗歌的兴趣，培养他们

的审美鉴赏能力。

4.鼓励学生在课堂上积极提问，引导他们通过自主学习、合作学习等方式，不断突破学习

的难点。

学具

Xxx

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教材：确保每位学生都有《2024年版高中语文第二单元诗言志

学第4课《诗经》四首鹿鸣教学设计语文版必修4》的教材或学习资

料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

资2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资

源源，以便于更直观地展示《诗经》的时代背景、诗歌形式特点等内

准容，帮助学生更好地理解和欣赏《鹿鸣》。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，故无需准备实验器材。

备4.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布

置，以便于学生进行互动交流和合作学习。同时，预留出一定的空

间，以便于学生进行诗歌创作等活动。

5.网络资源：提前检查网络设备，确保教学过程中可以正常使用网络

资源，如在线词典、学术资料库等，以便于学生随时查阅相关资料，

丰富学习内容。

6.分组讨论材料：准备与《鹿鸣》相关的讨论话题或问题，引导学生

进行分组讨论，提高学生的主体参与意识和合作能力。例如：“《鹿

鸣》中的象征意义是什么？”、“《鹿鸣》在诗经中的地位如何？”

等。

7.诗歌创作素材：为学生提供一些诗歌创作的素材，如诗歌主题、形

式等，鼓励学生在课堂上进行诗歌创作，锻炼他们的创作能力和表达

能力。

8.课堂反馈表：准备一份课堂反馈表，用于收集学生对课堂教学的意

见和建议，以便于不断改进教学方法和策略，提高教学质量。

9.教学课件：制作一份详细的教学课件，涵盖《鹿鸣》的诗歌内容、

诗经的特点、教学重点难点等内容，以便于课堂教学的顺利进行。

10.教学反思日记：教师需准备一本教学反思日记，记录每次课堂教

学的得失，不断总结经验教训，提高教学水平。同时，便于对学生的

学习情况进行持续关注和分析，为后续教学提供有益参考。

教1.课前自主探索

学教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括

实《鹿鸣》原文、相关的历史文化背景资