初中语文统编版七年级上册：《春》 第一课时 课件.pptx

春（第一课时）

1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然，对人生的热爱。2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。3.揣摩课文语言，提高鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法。单元目标

1.朗读课文，把握重音和停连。2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。3.品味揣摩关键语句，积累语言。4.深入学习比喻的修辞手法。本课目标

等闲识得东风面，万紫千红总是春。——宋朱熹《春日》好雨知时节，当春乃发生。——唐杜甫《春夜喜雨》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——南宋叶绍翁《游园不值》

朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实；改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。作者简介

初步感知，把握春之景在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。请同学们有感情地朗读课文，看看课文描绘了哪些春日图景。温馨小贴士：1.声音响亮，身姿端正，仪态大方；2.发音吐字准确清晰，力求顺畅流利；3.身心投入，不随意，不松懈，感情充沛。

春花图春草图春风图春雨图迎春图活动一：你最喜欢哪一幅画面?说说你喜欢的理由。

诵读课文，感受春之律作者赞美了春天的哪些特点呢？让我们一起继续诵读课文，在诵读中注意重音和停连，适切的朗读可以帮助我们更好地感受春天，品味美好。

重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意和情感表达的需要。一般用着重号“.”标示在词语下面。例如：朗读的重音和停连

停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用ˇ标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用^标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如：坐着，ˇ躺着，ˇ打两个滚，^踢几脚球，^赛几趟跑，^捉几回迷藏。风ˇ轻悄悄的，草ˇ软绵绵的。

活动二：先诵读第2.3小节，揣摩哪些地方应该重音？哪些地方要注意停连呢？

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。●●●●●●●ˇˇˇˇˇ学生：朗读这一段，要在“一切”“欣欣然”“山”“水”“太阳的脸”之后有明显的停顿；“睡醒”“张”“朗润”“涨”“红”要读重音。作者抓住了春山、春水、春日的特点，总写春天已经到来，勾画出了春景的轮廓，为下文具体细致地描画春景创设了美丽而广阔的背景。●●●

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

学生：这一段的朗读，“小草”“偷偷地”“嫩嫩的”“瞧去”“风”“草”“轻”“软”等词后要有明显的停顿，“偷偷”“钻”“嫩嫩”“绿绿”要读重音。“一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”要连读。整体语速稍快。表现了春草旺盛的生命力和勃发的景象。

原文：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。改文：园子里和田野里，一大片一大片嫩嫩的、绿绿的小草，偷偷地从土里钻出来。在软软的草地上坐着躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄地吹。学生：原文短句多，读起来欢快，有画面感，小孩子们在草地上玩耍的情景仿佛就在眼前，充满了诗情画意。

活动三：选择剩下的几段中的一段，小组合作，边诵读，边谈感受。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。●●●●●●学生：“闹”写出了蜜蜂成群结队的繁忙景象，