《15.白杨礼赞》课件(共42张PPT) 初中语文八年级上册.pptxVIP

白

杨礼

赞;

在开始新课之前，让我们先来看一看右

边这棵树。你们看，这是一棵挺拔的白杨树，它笔直地矗立在广袤的地上，枝干笔直向上，树叶在风中沙沙作响。看到这样的一棵树，你有什么感受呢?;

也许你会感受到它的坚韧不拔，也许你会被它的高大挺拔所震撼。白杨树，它不仅仅是一棵树，更是一种精神的象征。在今天的课文中，作者茅盾就用他饱含深情的笔触，为我们描绘了白杨树的壮丽形象，同时也赋予了白杨树深刻的象征意义。让我们一起走进《白杨礼赞》,去领略白杨树的独特魅力和作者的深刻感悟吧。;

●仔细阅读课文，找出描写白杨树的语句，分析其外形特征。(重点)

●感受文章的主题、白杨树的象征意义、作者的情感等问题。(难点)

●理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情(素养);

茅盾(1896—1981),是中国现代著名作

家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家

。其主要作品有长篇小说《子夜》,中篇小说《蚀》(三部曲),短篇小说《春蚕》《林家铺子》等，散文名篇有《白杨礼赞》《卖豆腐的哨子》《人造丝》《雾中偶记》《大地山河》等。;

茅盾1940年从新疆归来赴延安途中，

亲身体察了解放区军民的斗争生活，看到抗日军民团结战斗的精神风貌，深受感动，便在国民党反动派白色恐怖统治下的重庆，在1941年写下了这篇通过赞美白杨树来歌颂中国共产党领导下的坚持抗战的北方农民及其所代表的民族质朴、坚强、力求上进精神的文章。;

读一读

zhū

诸如倦;

(hōng)哄堂大笑

哄(hòng)起哄;

zhān(毡)房

zhān(沾)染zhēn(砧)板;

坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。

潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。

恹恹：形容精神不振的样子。

旁逸斜出：指(树枝)从树干的旁边斜伸出来。婆娑：枝叶扶疏，形容姿态优美。;

颀：美而高。颀，修长。

抗：抵抗。

天：高耸在天空中。

视：轻视；看不起。;

“礼赞”的含义是崇敬而赞美。题目的意思是以高度的敬意赞美白杨树。;

整体感知

快速读课文，找一找文中哪些句子和段落是

直接对白杨进行“礼赞”的?

●第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!

开门见山，点明文章主旨，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文定下感情基调。

●第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然

而实在是不平凡的一种树!

第一次见到白杨树，对白杨树由衷的赞美。;

进一步揭示白杨树的象征意义，说明“礼赞”白杨树的原因，点明全文的主旨。;

生长环境

外部形态

内在气质;

“黄绿错综”;

课文解析

第2、3段描写白杨生长环境的不平凡，作者用了哪些

写作手法?这样写有什么好处?

●作者用了烘托和先抑后扬的写作手法。

白杨树生长的环境如此雄壮、伟大，那么生长其中的白杨树，也一定是不平凡的。这就对白杨树进行了很好的烘托。

当你刚刚觉得有些“单调”时，“像哨兵似的”白杨树出现了，并且让“我”“惊奇地叫了一声”,这就与前边的感受形成了对比，先抑后扬，情绪一下子高扬起来，更突出了白杨树的不平凡。;

干笔直丈把高无旁枝

枝笔直向上靠拢

叶宽大片片向上不斜生皮一光滑有晕圈淡青色;

课文解析

读第7段，作者是如何写白杨树内在品质“不平凡”的?;

课文解析

作者写白杨树，只是为了赞美它的伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔等品质吗?

白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。通过四个“难道”层层深入地揭示出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”;第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族的抗日精神和意志。;

●象征是借某一具体事物或形象表达某种意义，这意义不是事物本身具有的，而是作者借此事物所做的联想和寄托。

●象征不同于比喻、拟人等修辞手法(它们主要是着眼于局部的语言表达效果)。象征是一种写作技巧，大都表现在文章立意上，是借某种事物表达自己的思想。因此在表达象征意义之前，往往要对这一事物进行细致的描绘，突出其某方面的特点，为赋予它特定的象征意义做好铺垫。

●象征的作用主要是将作家想说而不愿直说或不能直说的思想、情志寄托于物，巧妙地传达给读者，以增强文章的表现力。;

改成陈述句：

当你在积雪初融