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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

语文课背影课程设计思路

一、课程目标

知识目标：通过本节“背影”课程的学习，使学生能够理解并掌握课文的基本

内容，把握作者对父爱的描绘和表达；掌握重要词汇、成语及修辞手法，并能

正确运用到日常写作中。

技能目标：培养学生独立阅读、分析、赏析课文的能力，提高学生的文学鉴赏

水平；通过课堂讨论与写作练习，提升学生的口头表达和书面表达能力。

情感态度价值观目标：引导学生感受父爱的伟大，培养孝敬父母的情感，树立

正确的家庭观念；激发学生对文学作品的兴趣，培养良好的阅读习惯，提高审

美情趣。

课程性质：本课程以语文课本为依托，结合学生实际生活，注重培养学生的文

学素养和人文情怀。

学生特点：六年级学生已具备一定的语文基础，对文学作品有一定的理解和感

悟能力，但文学鉴赏和写作技巧有待提高。

教学要求：针对学生特点，将课程目标分解为具体的学习成果，注重启发式教

学，引导学生主动探究、体验和感悟，提高学生的语文素养。在教学过程中，

关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学

习。

二、教学内容

本节课以人教版语文六年级上册《背影》一课为教学内容。具体包括以下几方

面：

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

1.文本阅读：全文阅读，理解课文基本情节，感受作者对父亲的思念和敬爱之

情。

2.词汇学习：学习并掌握课文中的生词、成语，如“踌躇”、“蹒跚”等，了

解其含义及用法。

3.修辞手法：分析课文中的修辞手法，如拟人、排比等，学会运用到自己的写

作中。

4.文学鉴赏：引导学生从人物、情节、环境等方面分析课文，提高学生的文学

鉴赏能力。

5.课堂讨论：组织学生就课文内容展开讨论，分享对父爱的理解和感悟。

6.写作练习：结合课文内容，进行以“父爱”为主题的写作练习，提高学生的

书面表达能力。

7.情感教育：通过课文学习，引导学生感受父爱的伟大，培养孝敬父母的情

感。

教学内容安排和进度：

第一课时：全文阅读，学习生词、成语，分析修辞手法。

第二课时：文学鉴赏，课堂讨论，写作练习。

第三课时：总结课文，情感教育，课后拓展。

教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的语文素养，培养正确的价值观。

三、教学方法

针对本节课的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学

习兴趣和主动性：

1.讲授法：在全文阅读和理解课文基本情节阶段，教师采用讲授法，引导学生

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

关注课文的关键词句，对文本进行深入解读，帮助学生理解作者的情感表达。

2.讨论法：在文学鉴赏和课堂讨论环节，组织学生分组讨论，分享对父爱的理

解和感悟。通过讨论，培养学生独立思考、发表见解的能力，增强课堂互动。

3.案例分析法：以课文中的具体事例为案例，分析作者如何通过细腻的描绘表

现父爱。引导学生从案例中总结出文学鉴赏的方法，提高学生的分析能力。

4.实践法：在写作练习环节，让学生结合自己的生活体验，以“父爱”为主题

进行写作。通过实践，让学生将所学知识内化为自己的表达能力。

5.情境教学法：通过创设与课文相关的情境，如播放与父爱相关的歌曲、视频

等，让学生在情境中感受父爱的伟大，激发学生的学习兴趣。

6.情感教育法：在总结