2025年历史大二轮复习基础梳理与专题突破板块三专题十三近代以来的国际关系与国际格局的演变 .docxVIP

专题十三近代以来的国际关系与国际格局的演变

知识体系

专题线索

20世纪世界格局的基本特征是两次世界大战及国际格局的演变。主要内容有第一次世界大战和凡尔赛—华盛顿体系、第二次世界大战和雅尔塔体系、美苏冷战和世界多极化趋势的出现、苏联解体、东欧剧变和两极格局的瓦解、多极化趋势的加强等

线索一：近现代国际法的发展

近代以来，随着西方民族国家的形成，规范国与国之间交往的国际法也逐渐形成并得以发展，近代的外交制度也随之建立起来。20世纪以来，随着第一次世界大战和第二次世界大战的结束，国际法日益走向完善和成熟

线索二：第一次世界大战及战后国际秩序

20世纪初，世界形成密切联系的整体。经济政治发展的不平衡导致帝国主义的各种矛盾日益尖锐，在此基础上形成了同盟国和协约国两大军事集团，1914年第一次世界大战全面爆发。1918年，第一次世界大战以同盟国的失败宣告结束。战后，战胜国通过召开巴黎和会和华盛顿会议，建立了凡尔赛—华盛顿体系，但其没有带来真正的和平，反而孕育着另一场大战

线索三：第二次世界大战及战后国际秩序

20世纪30年代世界性的经济大危机促成了法西斯主义与亚欧战争策源地的形成，英法实行绥靖政策，助长了法西斯国家的侵略野心。第二次世界大战经历了从局部战争到全球战争的过程。最终第二次世界大战以世界反法西斯同盟的胜利宣告结束，战后建立的雅尔塔体系仍有强权政治的烙印，但对战后的和平与发展起到了一定的作用

线索四：冷战及国际格局的演变

第二次世界大战后，国际形势发展的主要态势是持续了近半个世纪的冷战。20世纪六七十年代，欧洲共同体的形成、日本的崛起、第三世界的兴起、中国的发展使世界多极化趋势开始出现。20世纪80年代末90年代初，东欧国家发生剧变，1991年苏联解体，两极格局解体，多极化趋势日益加强

情境设计

通过学术情境考查两次世界大战对国际格局的影响；通过社会情境考查国际法的演变及特点

核心考点

从英法外交看国际秩序；从二战重要会议看中国国际地位提升；从意识形态角度看美苏冷战；从文化渗透看冷战形式；从美国外交调整看世界多极化趋势

价值导向

追求和平；务实外交；大国担当；合作共赢

备考方向

从唯物史观角度看两次世界大战的不同；从历史解释角度看凡尔赛—华盛顿体系与雅尔塔体系的异同；从历史理解角度看20世纪国际法发展的特点和二战后世界政治格局的变化；从时空观念角度看战后国际格局的变化对大国关系的影响

考向一两次世界大战与20世纪以来国际法的特点

价值引领1务实灵活——从英法外交看国际秩序

(2022·山东卷，14)一战初期，英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨，以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争，英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了()

A．尽快恢复欧洲和平 B．保持战后欧洲均势

C．避免单独对德作战 D．联合法国控制欧洲

解读

知识为基

“大陆均势”政策是英国为了维护其霸主地位，依靠自己的经济和军事实力，使欧洲大陆的列强彼此牵制和相互争夺，防止一国称霸欧洲。实质是由英国操纵欧洲的政治天平，维护英国在欧洲大陆的地位，保持英国的海上霸权

能力为重

一战初期，英国从“欧洲均势”考虑出发，担心德国战败后法国会成为另一个霸权国家，所以对法国采取有限援助政策，希望法德能在战争中两败俱伤；随着形势变化，如果法国与德国媾和，那么德国势力将迅速壮大，打破欧洲大陆均势格局，进而威胁英国利益，所以英国才与法国全力合作以遏制德国，体现的是英国的大陆均势政策。考查获取、解读信息和分析问题的能力

素养导向

从历史理解角度看“大陆均势”政策及一战期间英国对法国态度的转变

价值引领2家国情怀——从二战重要会议看中国国际地位提升

(2022·6月浙江选考，23)“抗日何所恃？忠贞与汗血。”1943年是世界反法西斯战争发生根本转折的一年，中美英三国举行会议发表宣言：“三国之宗旨在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始以后在太平洋所夺得的或占领的一切岛屿”，日本所窃取于中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国。该次会议召开地点所处地区是()

A．西亚 B．东欧

C．北非 D．东亚

解读

知识为基

①第二次世界大战期间，中、美、英三国首脑于1943年11月在开罗举行会议，讨论如何协调对日作战的军事问题和战后如何处置日本等政治问题，史称“开罗会议”。

②开罗地处北非

能力为重

据材料“日本所窃取于中国的领土，如东北、台湾、澎湖列岛等，归还中国”可知，1943年11月，中国、英国、美国在埃及开罗召开讨论三国联合对日作战和战后处置日本问题的会议，《开罗宣言》中明确宣告：在战争结束后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国。考查获取、解读信息和分析问题的能力

素养导向

从