2024届高中生物二轮复习讲义 第一篇 主题三 专题(九) 命题点1 生长素.pdfVIP

专题(九)植物的激素调节

明考点析考情·

1.植物生长素的发现和作用。2.其他植物激素的种类和作用。3.植物激素间的相互作用。

考点

4.植物生长调节剂在生产上的应用。

1.该部分内容主要以选择题为主。

2.高考题目涉及的知识点主要是多种植物激素的作用。常以多种植物激素的含量在某

一生命活动中的变化曲线图或某一特定生理活动涉及的多种植物激素等为情境，考查

考情

多种激素协调配合调节植物的生命活动。核心素养的考查主要通过分析植物激素间的

相互作用，建立普遍联系的观点，应用知识指导植物激素在农业生产实践中的应用。

能力考查主要是图表分析、逻辑推理与论证等能力。

命题点1生长素的发现和作用

1．有关生长素的要点整合

(1)生长素的三种运输

(2)根的向地性和茎的背地性

(3)顶端优势的产生原因及其解除方法

(4)利用“三看法”判断生长素的作用特点

2．与生长素的产生、分布和运输相关的实验归纳

(1)验证生长素的产生部位在胚芽鞘的尖端

(2)验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在尖端

(3)验证生长素的极性运输(只能从形态学上端向形态学下端单向运输)

1．(2019·江苏，5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未

经单侧光处理。下列叙述正确的是()

A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组

B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲

C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致

D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输

2．(2023·山东，10)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的，以其幼苗为实验材料进行向

光性实验，处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。由该实验结果不

能得出的是()

分组处理生长情况弯曲情况

甲不切断正常弯曲

乙在①处切断慢弯曲

丙在②处切断不生长不弯曲

丁在③处切断不生长不弯曲

A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位

B．①②之间有感受单侧光刺激的部位

C．甲组的①②之间有生长素分布不均的部位

D．②③之间无感受单侧光刺激的部位

思维延伸——判断与填充

(1)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(经典高考题)()

(2)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性(经典高考

题)()

(3)顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长(2021·北京，10)()

(4)使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度相同(经典高考题)()

(5)某研学小组参加劳动实践，在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗，插条的不同处理

方法均应避免使用较高浓度NAA(2023·广东，9)()

(6)(经典高考题)已知甲为生长素类调节剂，如图为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段

侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有________作用。②X浓度、

Y浓度和Z浓度之间大小的关系是________________________________________。

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(7)(经典高考题)为研究吲哚乙酸(IAA)的运输特点，用放射性同位素C标记的IAA开展如

图所示的实验。若图中AB为茎尖切段，琼脂块①和②中出现较强放射性的是________(填

序号)；若先用某种抑