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小学数学大单元教学设计与实施研究--以《多边形的面积》为例.pdf

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    摘要

    随着课程目标从知识本位向素养本位的转变，以往基于课时、知识点的课堂教学很

    难与素养本位的教学目标相匹配。新目标召唤新教学，新教学需要新设计，素养本位的

    大单元教学应运而生。新颁布的《义务教育课程方案（2022版）》也指出，“基础教育

    阶段要面向未来聚焦学生的核心素养，教师应积极探索大单元教学”，逐步走向结构化

    的单元设计。因此，将大单元教学与小学数学课堂相结合进行设计与实施研究具有重要

    的现实意义。

    在对大单元教学相关文献进行梳理和分析的基础上，以建构主义和逆向教学设计为

    指导

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