名著导读《朝花夕拾》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册9.pptxVIP

《朝花夕拾》

消除与经典的隔膜;

学习目标

1.了解作者作品的主要内容，消除与经典的隔膜。

2.能通过阅读作品认识作品中的主要人物并分析其形象。3.理解作品的主要思想，感受鲁迅作品独特的魅力。;

作者作品

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他在1918年发表第一篇白话文小说《狂人日记》时使用的笔名。著有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》《华盖集》《南腔北调集》和回忆性散文集《朝花夕拾》。;;

·猫指对强者一副媚态，对弱者却折磨玩弄的人。正

如帝国主义和封建军阀的御用文人。

·鼠指弱小者，恰如生活在社会底层的百姓·狗指多管闲事的或和猫争抢压迫群众的人。;

主要内容

老莱娱亲卧冰求鲤郭巨埋儿;

阿长的人物形象：

愚昧、迷信、粗俗、不拘小节、饶舌多事、善良、淳朴、关心儿童;

主要内容

五猖会

·五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。

主题

·强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

内容

·记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情和

被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。;

父亲是一个刻板、专制、严厉、不了解儿童心理的封建家长。他不顾孩子对新事物的好奇和兴趣，在《五猖会》前让我背古文；父亲是一个不懂得教育规律的人，他让我背的文章都是晦涩难懂的古文。;

·揭露了“鬼有情，而人无情”的社会现实，嘲讽了那些打着“公理”、

“正义”旗号的“正人君子”。

·无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了四十;

第一部分记叙了作者在百草园中渡过的快乐游戏

时光；

第二部分写我离开百草园到三味书屋读书的经历。

表现了儿童热爱大自然，追求快乐自由的心理。·表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。;

厉，且热爱读书。在文中，他的戒尺不常用，可见他的严而不厉???再看他读书时自我陶醉的样子，可知他醉心读书，言语中流露出鲁迅对他的敬重。;

主要内容

·重点回忆儿时为父亲延医治病的情景，

描述了几位“名医”的行医态度、作风、

开方等种种表现

·庸医：陈莲河

·药方：原配蟋蟀一对、败鼓皮丸

揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质;

·鼓励小孩吃冰

·怂恿“我”去偷母亲的饰还散布谣言

·别的孩子头上碰得肿了一大块的时候，她也决不埋怨，立刻用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上。

·无论孩子闹出什么乱子，也决不去告诉个人的父母

·鼓励小孩打旋

·怂恿孩子看下流书籍;;

主要内容

·穿衣服马虎，曾在火车上被人疑为贼·添改“我”的讲义

·纠正“我”的解剖图

·关心“我”的解剖实习

·想了解中国女人裹脚情况;

人物形象

你认为藤野先生是个怎么样的人?

藤野先生是一位严谨治学的老师，他一丝不苟，对于我的讲义，血管移了一点位置也要指出；

藤野先生对中国留学生孜孜不倦的教诲体现了他是一个没有民族偏见的正人君子；

他问我中国女人裹脚的事情体现了他的求实精神。;

写与范爱农认识、交往、成为挚友的经过。

范爱农倔强耿介，愤世嫉俗。

得知恩师徐锡麟被杀后，发抗议电报到北京，表现了极度愤慨的心情；范爱农是负责任的，“爱农做监学，他不大喝酒了，也很少有功夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以”。可惜不为社会所容，辛

亥革命后备受打击迫害，社会环境逼得他走投无路。

让座风波

表达了对范爱农的同情和悼念

绣花鞋事件;

结合文章具体情节谈谈你认为范爱农是个什么样的人?;

链接中考

1.不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如“慈爱与悲怆”“温馨的回忆与理性的批判”等。请另用一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。(4分)

短语：

理由：o

示例一：温情与冷峻。鲁迅回忆故人故事，往往饱含深情，如回忆与保姆阿长相处的片段；鲁迅又用冷峻的态度审视这些旧事，如《二十四孝图》中对愚孝的批判。

示例二：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终决定弃医从文。;

链接中考

2.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象一—“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照甲的发言，补全