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摘要
新时代对人才培养的要求赋予了新的意义，更看重对复合型、创新型人才的培养。
新课程改革后，学科融合、问题式教学都被纳入新版高中地理课程标准中，高中地理教
师有必要对其进行深入了解，并运用至地理教学中。此外，地理学科具有综合性的特点，
知识跨度较大、相互交叉、错综复杂，使得学生仅依靠单一学科的经验和死记硬背，难
以理解和掌握部分高中地理的重难点知识。在此背景下，本论文结合我国当前高中课程
设置现状，开展学科融合、问题式教学，将地理知识问题化、问题情境化、情境生活化
等调查研究，并在此过程中融入相关
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