小学：一年级语文上册《画》教案.docxVIP

新修订小学语文配套教材

新修订小学语文配套教材

语文教案

ChineseLessonPlans

一年级语文上册《画》教案

说课稿/小学说课稿/小学说课稿范文

编订：XX教育机构

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第2页

精品教学设计

一年级语文上册《画》教案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本说课稿资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一年级语文上册《画》教案

一、教学要求

1、认识11个生字。会写“人、火、文、六”4个字。认识2个偏旁“”“”。

2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。

二、教材说明

本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟。整幅画面给

人以山水相衬、鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描

述。图文对应,妙趣横生。读读这首诗,使人仿佛看到了诗中所描绘的充满勃勃生机和浓浓春意

的画面。

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第3页

精品教学设计

教学的重点是练习朗读,认字。教学的难点是了解诗句和画的关系。三、教学建议

(一)课前准备

1?带领学生到风景优美的地方去游览,让他们看看山、水、花、鸟,亲身感受大自然的美。

2?准备一幅山水画。

(二)认字、写字

1?认字

学生在初读课文时,要求他们借助拼音,读准生字的字音,利用生字卡片,通过开火车读的方式检查字音是否读准,注意容易读错的字音,如“色”的声母是平舌音,“声”“春”的声母是翘舌音,“近”“春”“人”的韵母是前鼻音,“听”“声”“惊”的韵母是后鼻音。如果有的学生读错,就指名学生当小老师帮助正音。

学生在平时生活中可能已认识了一些汉字,教师应尽量启发学生用熟字加偏旁的方法记字形。如“元”加上“辶”是“远”,“斤”加上“辶”是“近”,“不”加上“辶”是“还”。“”“”是新学的偏旁,学生认识它以后,让他们自己认记“春”“惊”的字形。此外,要指导学生比较区别“人、八、入”和“无、天”的

音形义。

2?写字

本课要求会写的四个字,笔画都比较简单,可在学生对字形有了印象的基础上,指导他们把

小学一年级语文教案

小学一年级语文教案

第4页

精品教学设计

字写匀称。“人”的第二笔从竖中线和横中线交*处偏左一点起笔。“火”要指导学生掌握它的笔顺,

第四笔“捺”从竖中线和横中线交*处起笔。

(三)词句

要让学生借助拼音反复读熟诗句,然后引导学生弄懂每行诗在字面上说的是什么意思,再结合看图和启发学生回忆郊游时看到的景物,让学生思考:诗中说“山有色”,那么山会是什么颜色?流水会发出哗哗的声音,为什么诗中却说走近流水仍听不到声音?使学生弄清诗句说的是画中

的山和水。在此基础上,让学生自己理解第三、四行诗句与画上内容的关系,然后再让学生把课

文完整地读一读,说一说为什么这首谜语诗的谜底是画。

诗中有几对反义词,要指导学生通过比较,理解它们的意思。如“远”和“近”意思相反,是比较来说的。可以举例说明,如“小明的家离学校远,小英的家离学校近”,让学生知道远和近所表示的距离不一样。

(四)朗读、背诵

1?学生理解诗意后要反复朗读。朗读时要注意掌握好停顿和重音。

远看/山/有色,

近听/水/无声。

春去/花/还在,

第5页

精品教学设计

人来/鸟/不惊。

朗读的形式要多样,可以自由读,分组读,指名读,还可以教师引读,如“远看——,近听——,春去——,人来——”。

2?在学生熟读的基础上,指导他们根据板书“山、水、花、鸟”,回忆诗句的顺序和内容,自己先小声试背,再齐背,最后指名背。

(五)实践活动

1?把“我会说”中六对反义词做成头饰,给学生戴在头上,在“找朋友”音乐伴奏下跳舞,做找朋

友的游戏。

2?布置学生回家找谜语,课后开展谜语竞猜活动。在规定的时间里谁说得多,猜得对,并说

清楚是怎么猜出来的为优胜。先以小组为单位,评出优胜者,然后在全班比赛,评出优胜小组。

(六)教学时间

教学本课可用1—2课时。

四、教学设计举例

(一)指导看图

先让学生整体观察图画,再由远到近地观察,说说图上画了些什么。

(二)理解诗句

第6页

精品教学设计

让学生借助拼音读熟诗句,然后启发他们说说每行诗的意思。最后完整地读一读,说出这首

谜语诗的谜底,并说说是怎么猜出来的。

(三)创设情境

指名一位学