2024-2025年第一学期教导处工作总结.docVIP

2024-2025年第一学期教导处工作总结

“奋楫笃行抓质量，栉风沐雨求发展”是我们一直秉承的工作理念。一学期来，教导处紧紧围绕学校的工作思路和具体目标，深耕细作，深化课程改革，优化教学管理，加强师资队伍建设，规范教师的教学行为，科学落实课程计划，不断提升教育教学质量。

一、常规管理细如丝，紧密编织育明珠

1.规范课程设置，保证课堂质量

开学初，我们依据国家课程标准的明确要求，按照上级部门的课程计划安排，细致入微地编排课时及全校课表，实现“开齐、开足、开好”各类课程，促进学生的全面发展。

2.规范课程落实，提高教学质量

加强日常巡课力度，确保教师严格按照课程表上课，规范教学行为，并做到巡课必有反馈，针对需改进、需提高之处，点对点提醒并持续关注，从而持续提升课堂教学效率与教学质量。

3.规范课务安排，保证教学秩序

开学初，依据学校工作计划，制定教导处工作计划，并严格按计划开展工作，制定好学校作息时间表、班级课程表、课堂监控表及延时服务活动安排表，先后开展了3次班级“三表”检查工作。日常中严格教师考勤，做好病、事假等记录，每周进行2次公示教师考勤，做好教师的调课、替课工作，保证正常的教学秩序。

4.规范学籍管理，确保人籍一致学期初，教导处开展了全校性的生籍一体工作大排查，对各年级在校学生人数、请长假学生人数及休学复学转学人数进行了详细梳理，分类建立了相关台账；按照山东省学籍管理相关规定和要求，进一步规范办理转学手续，并将其纳入班主任考核，使学生的转入、转出更加科学、及时、规范、透明。

5.规范控辍保学，实现携手同行

控辍保学是国家一项重要的民生工程，我校高度重视此项工作，制定了《明珠路小学控辍保学制度》，组织建立控辍保学领导小组及工作小组。教导处加大“控辍保学”工作力度，每周认真设计工作步骤和主要任务，到特殊学生家里看望、送门上教，确保我校的控辍保学不流于形式，保证控辍实效。本学期在岚山区教体局基教科的指导下，教导处定期开展送教上门活动。

二、业务督导促规范，精准把脉以精进

1.规范集体备课，保证入深入实学期初，教导处完善课时备课卡，对教师的备课做了更详细的要求。同时，加大集体备课力度，每周开展一次有组织、有内容的有效备课活动，教导处相关学科负责人全程参与，对开展情况及时总结。

2.规范常规检查，促进教学规范为将教师教学各环节的工作做细、做实、做到位，教导处采取“1+N”的教学常规检查方式，按计划每月开展定期检查和随机抽查活动，每月的定期检查都定主题、认真组织，详细布置，针对检查中存在的问题，要求老师及时整改，并进行二次整改回头看，每次的随机抽查也是不定人不定时深入教室和办公室进行随机检查，重点查看对问题整改情况，真正做到“以检查促规范，以规范促提升”，从而促进教学质量的提升。本学期对教师备课质量及备课实效性问题，教导处更是加大监督力度，借助每周各学科教研时间进行备课检查，确保人人做到先周备课。

3.规范课堂教学，提升专业素养学校坚持校级领导包级部，中层干部分学科制度，建立了由校领导和学校中层组成的课堂教学指导小组加强巡课力度，开展了推门听课活动，对听课中发现的问题安排专人进行指导改进，以求教师业务能力的精进，教学质量的提升。本学期我校共有7个微课入选学习强国日照市学习平台。

4.规范作业监督，保证作业质量学校成立“双减”作业管理小组和实验小组，围绕学科作业设计与评价改革实施梯级推进，让青年教师先行，同学科教师跟进，作业坚持“星级”分层和“四个必须”。除此之外，学校分学科定期举行了作业研讨、作业设计大赛、作业批改展评和作业讲评课例展示活动。教导处先后组织了2次一二年级无书面家庭作业调查，三至六年级家庭作业采用级部和教导处双审核的模式，并每日在教育云平台进行公示。

5.规范质量分析，促进以评促教为积极响应区教体局关于质量提升年的要求，开学初，教导处组织五六年级教师分学科开展质量分析会，探讨提升质量的策略与方法；学期中，先后组织各学科组教师进行命题能力培训及试题命制、一二年级学生综合学科素养测评相关测试题命制；学期末，我们又组织各学科教师开展“同题共研”活动，并要求各学科教师全面分析自己所任教学科的质量，形成分析报告，以此查找不足，制定改进措施，为新学期的教学工作指明方向。

三、缤纷社团绽光彩，创新课服乐开怀

学校积极探索课后服务新模式，从家长的需要、孩子的需求和社会的关注出发，用心用情推进课后服务的落实。本学期，学校结合“双减”政策要求，着力开发、整合和开设了41门校本课程，以“基础+拓展”为核心内容，打造形式多样的课程体系。通过“校级社团活动”“级部选课走班”“班级特色活动”三级联动，全校近2400名学生实现了全员参与，人人都有适合自己的项目。丰富灵活的课程设置，营造了安全有序、健康向上、丰富多彩的学习环境。

在具体实施中，学校