6、四则混合运算(1)(教案)2023-2024学年数学六年级下册-苏教版.pdfVIP

6、四则混合运算（1）（教案学年数学六年级下册苏

教版

我打开教材，翻到了六年级下册的第五章第一节，开始了我的讲

解：“这一节主要介绍四则混合运算的法则，包括加法、减法、乘法

和除法。我们要掌握这些法则，才能正确进行运算。”

我指着黑板上的例子，解释道：“比如，这个例子3+24，我们先

要进行乘法运算，得到8，然后再加上3，最终结果是11。”

我让学生们试着做一下随堂练习，他们纷纷低下头，认真地计算

着。我看到有的学生皱起了眉头，我知道他们可能遇到了难点。

我走下讲台，巡视在教室中，看着他们的计算。我来到了小明的

座位前，看到他正在为一道题目困扰。我轻轻地问他：“小明，你遇

到了什么问题？”他抬起头，有些无奈地说：“老师，我不懂为什么

这个例子中要先算乘法。”

我微笑着解释道：“小明，这是因为我们遵循的是数学中的运算

法则，乘法优先于加法。所以，我们要先算乘法，再算加法。”

小明听了我的解释，恍然大悟，他又重新低下头，继续计算着。

我走出了教室，回到了讲台上，继续我的讲解。

我让学生们再次尝试做题，他们这次的计算更加熟练了。我看到

他们脸上的笑容，知道他们已经掌握了四则运算的法则。

下课铃响了，我结束了今天的课程：“同学们，今天我们学习了

四则混合运算的第一部分，希望你们能够通过做作业，更好地理解和

掌握这些知识。”

我走出了教室，回到了办公室。我坐在椅子上，反思着今天的课

程。我知道，虽然学生们已经掌握了四则运算的法则，但是他们还需

要更多的练习，才能熟练地运用这些知识。

我想到了一个拓展延伸的活动，我决定下次课，让学生们组成小

组，进行四则运算的比赛。我相信，这样既能提高他们的运算能力，

也能增强他们的团队合作意识。

我拿起了教材，翻到了下一节课的内容。我知道，我还有很多准

备工作要做，我要为学生们准备好更多的知识和例子，让他们更好地

理解和掌握四则运算。

这就是我，作为一名经验丰富的教师，对教学内容、教学目标、

教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计

以及课后反思及拓展延伸的详细描述。我希望通过我的教学，能够让

学生们更好地理解和掌握四则运算，让他们在数学的道路上越走越远。

重点和难点解析

我强调了四则混合运算的法则。这是教学的基础，也是学生必须

熟练掌握的知识点。四则混合运算包括加法、减法、乘法和除法，而

这些运算的顺序是按照运算法则来进行的。在教学中，我通过例子和

练习，让学生们亲身体验和理解这些法则，以便他们在解决实际问题

时能够正确地进行运算。

我提到了教学难点和重点。在四则混合运算中，学生们常常会遇

到一些复杂的问题，不知道从何下手。因此，我在教学中特别强调了

如何识别和解决这些难点。我通过详细的讲解和例题，让学生们了解

如何将复杂的问题分解为简单的运算步骤，从而更好地解决问题。

另外，我也注意到了教具和学具的准备。我使用了四则运算器作

为教具，它可以帮助学生快速进行运算，并且能够直观地展示运算过

程。同时，我也鼓励学生们使用纸笔进行手动运算，这样他们可以更

好地理解和掌握运算规则。

在教学过程中，我注重与学生的互动。我不仅进行了讲解，还走

下讲台，巡视在教室中，观察学生的计算过程，并适时给予指导和帮

助。这样的互动不仅能够及时解决学生的问题，还能够让我更好地了

解学生的学习情况。

板书设计也是我教学中的一个重点。我在黑板上列出了四则混合

运算的法则，并通过例题进行了展示。这样的板书设计可以帮助学生

清晰地理解和记忆运算规则，同时也方便他们进行复习和回顾。

在作业设计中，我布置了一些具有代表性的题目，让学生们进行

练习。这些题目不仅覆盖了四则混合运算的各种情况，还包含了一些

常见的错误和陷阱。通过这些练习，学生们能够巩固所学的知识，并

且提高自己的运算能力。

在课后反思及拓展延伸中，我意识到了学生需要更多的练习和应

用机会。因此，我计划组织一个四则运算的比赛，让学生们以小组的

形式参与进来。这样的活动不仅能够提高他们的运算能力，还能够培

养他们的团队合作意识。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高

学生的学习效果。

我注意到了语言语调的运用。在讲解四则混合运算的法则时，我

尽量使用简