2024年幼小衔接数学数一数比一比教案精选 .pdfVIP

2024年幼小衔接数学数一数比一比教案精选

一、教学内容

本节课选自《幼小衔接数学》教材第二章“数一数，比一比”。

详细内容包括：复习110的数字认识，学习比较两组物体的数量，掌

握多、少、一样多的概念，能够用一一对应的方法比较两组物体的数

量。

二、教学目标

1.能够熟练地数出110的数字，并理解数字的含义。

2.学会通过一一对应的方法比较两组物体的数量，并用“多”、

“少”、“一样多”来描述比较结果。

3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点

重点：110数字的认识，比较两组物体的数量，使用“多”、

“少”、“一样多”描述比较结果。

难点：运用一一对应的方法进行数量比较。

四、教具与学具准备

教具：数字卡片、水果模型、动物模型、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、水果图片、动物图片。

五、教学过程

1.导入：通过创设“水果摊”的情景，引导学生观察水果，复习

110的数字。

2.讲解与示范：

a.教师展示两组水果，引导学生观察并提问：“哪组水果多？

哪组水果少？两组水果一样多吗？”

b.教师示范使用一一对应的方法比较水果数量，并给出

“多”、“少”、“一样多”的描述。

3.学生操作：学生分组进行水果数量的比较，用“多”、“少”、

“一样多”描述比较结果。

4.例题讲解：教师选取两组动物模型，引导学生运用一一对应的

方法进行比较，并描述比较结果。

5.随堂练习：学生独立完成练习册上的数一数、比一比题目。

六、板书设计

1.数字110

2.比较两组物体的数量

多、少、一样多

3.一一对应方法

七、作业设计

1.作业题目：

a.数一数：数出10个玩具，并写出对应的数字。

b.比一比：比较两组图片（水果、动物等），描述比较结果。

2.答案：

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过创设实践情景，引导学生复习数字，学习比较两组物

体的数量。在教学过程中，要注意关注学生的操作，确保学生掌握一

一对应的方法。课后反思教学效果，对掌握不牢固的学生进行个别辅

导。

拓展延伸：引导学生思考如何比较更多物体的数量，如三组或更

多组物体。激发学生兴趣，培养其探索精神。

重点和难点解析

1.教学过程中的实践情景引入。

2.学生对一一对应比较方法的掌握。

3.课后反思及拓展延伸的个别辅导。

一、实践情景引入

实践情景的引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。

在本节课中，通过创设“水果摊”情景，让学生在轻松愉快的氛围中

复习数字，为新课的学习打下基础。

1.创设情景时，要尽量贴近学生的生活实际，使学生能够产生共

鸣，提高学习兴趣。

2.情景中涉及的水果、动物等物品要丰富多样，以便学生在观察

和操作过程中充分调动感官，增强对数字的认识。

3.教师在引导学生观察情景时，要注重启发性和引导性，让学生

在观察中发现问题，为新课的学习做好铺垫。

二、学生对一一对应比较方法的掌握

一一对应比较方法是本节课的重点，学生需要通过动手操作，掌

握这一方法并能够运用到实际问题中。

1.教师在示范时，要详细讲解一一对应的方法，确保学生能够理

解并模仿。

2.学生在操作过程中，教师要密切关注，发现问题及时纠正，确

保学生正确掌握一一对应的方法。

3.在学生操作过程中，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的动

手能力和合作意识。

三、课后反思及拓展延伸的个别辅导

课后反思和拓展延伸是巩固课堂所学、提高学生能力的关键环节。

1.教师在课后要及时反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情

况，制定相应的个别辅导计划。

2.对于掌握不牢固的学生，教师要进行个别辅导，了解他们在学

习过程中遇到的问题，有针对性地进行指导。

3.在拓展延伸环节，教师要引导学生思考如何比较更多物体的数

量，激发学生的探索精神，提高其解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语