2022小学双减经验典型案例精选优秀范文四篇.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

2022小学双减经验典型案例精选优秀范文四篇

篇一：学校双减优秀案例

给课堂增值，促“双减”落地：备课——让每一种学情了然于胸

学校教研组组织全体教师共同厘清当前课堂教学存在的问题，强

化备课管理，结合校情通过“三备”（即个人自备、同年段集备、主

备人再备）制定“三单”（即先学单、研学单和检学单）教学案。

课堂——让每一位学生能温情成长。学校聚焦“以学活教”，运

用“‘三单’教学案”并融入给学生学习的“6大要素”（即激趣、

启问、引议、借错、说理、巧练）。学校每周每学科都开设观摩课互

听互评，让学生“学”有所向，教师“导”有所指。精准教学，实现

课堂增值。

作业——让每一份智慧在笔尖跳跃。秉着“堂堂清，课课清”理

念，精准设计“检学单”，优化校本作业，突出“基础性、巩固性、

思辨性、拓展性”，要求每节课都须留出15分钟让学生当堂练习，

控量保质，不让作业离校。

篇二：学校双减优秀案例

一是“创”。争创全国首批义务教育优质均衡发展区。围绕教育

“十四五”规划，全力推动“湖里十大教育重点工程”实施，加快学

校建设步伐，“补短扩容”增加学位，满足就学需求。

二是“激”。改革创新，积极探索和推进合作办学、集团办学和

公民办学校托管帮扶的发展机制，缩小校际差距，激发学校办学活力，

回应社会关注。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

三是“提”。科研兴教，全面推进“多维互动，主体体验”区域

课堂教改实验，探索轻负优质教学模式，提高教学质量。

四是“管”。强化作业管理，开展“湖里好作业”研发，在“精、

实、活”上提高作业设计水平，压缩作业总量，提升作业质量。

五是“服”。课后服务全覆盖、上水平、强保障，全面推进课后

服务扩面提质，基础托管和特色服务相互结合，校内教师和外聘教师

相互补充，满足学生多样化学习需求，提供优质服务。

篇三：学校双减优秀案例

通过“四问四答”，探索“1+2+3”模式解决方案

今年暑假以来，“五项管理”“双减”，这些本来只该在教育圈

里的词语，一下子成了全社会的“热词”。9月1日起，几乎所有学

校也都开始“课后服务”了。“5+2”的服务方式，“自主学习+社团

活动”的服务内容，不能带回家的作业，无形之中被拉长的“师生在

校时间”，老师们的些许疲惫，家长的些许焦虑，社会的观望等，都

成了摆在学校面前的问题，如何更积极地应对、更“智慧”地解决成

了当务之急。基于此，xx省xxxx第一小学、xx新城第三小学名校+

教育联合体，通过“四问四答”，明方向、理思路、定举措，探索出

了“1+2+3”模式的解决方案。

所谓“四问四答”，一问“是什么”，解决“想清楚”的问题。

也就是吃透政策的内容，弄清概念是什么，要求是什么，标准是什么，

保证方向不错，行动不偏。二问“为什么”，解决“提认识”的问题。

也就是了解政策出台的背景，弄清国家改革的目的，意识到这是国家

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

从战略层面解决的民生问题，保证理解不质疑，执行不犹豫。三问“怎

么办”，解决“优策略”的问题。也就是找寻最佳路径，保证形式多

元，方法科学。四问“怎么样”，解决“要效果”的问题。也就是不

断监测、评价和调整过程实施，保证减负