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2024年九年级英语上册教学计划

一、教学目标

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，

从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学

习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语

言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象

能力，为学生的终身学习奠定基础。

二、学情分析

我任教九年级三，四班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣

不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，

出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形

成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要

求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间

和精力。

三、教材分析

九年级英语教材为外研社出版新目标英语，包括课本、练习册、阅读理解两册。

九年级共分为四个单元和两个复习单元。教材密切结合学生实际，注重循序渐进，

运用任务型教学，设计多个任务和活动，提供听说读写的机会，培养语言运用能力。

它不仅注重知识结构的逻辑性、系统性和完整性，更注重学生认知的完整性和情感

领域的发展。教材按任务型活动设计课堂教学步骤，达到教学目标。

四、教学重点、难点分析

重点：教材所涉及的基本句型、短语和词的用法；每单元的单词和词组；每单

元的内容重点难点考点。

难点：听力技巧的训练；词汇的识记；语法和阅读。

五、教学措施及方法

1.依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2.重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3.有意识培养学生听力、表述、朗读、书写等能力。

4.重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，

点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5.适当改进教学方法，不断积累经验，经常向老教师请教，向优秀教师学习。

六、教改措施

1.课堂教学应以学生为主体，以老师为主导。注重课堂教学质量，注重听、说、

读、写全面发展。

2.做好后进生转化工作。注意提高后进生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学

习习惯。

3.经常开展课外活动，休息时间放放英语歌曲、英语电影片段、读书看报等。

4.认真批改作业做好课后辅导工作。坚持落实好每天的素质教育和次日的辅导

制度。

5.实施“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力。在教学中以某些生

活话题为背景，通过听、说、读、写、等方式让学生进行实际操练。

6.特别关爱学习有困难的学生。对他们进行课余辅导。对基础稍好的学生教师

也坚持定期进行测试，发现问题及时纠正。总之教师要通过各种方式和途径不断激

发他们的学习兴趣和热情。由于英语学习的渐进性原则和九年级时间相对较短的特

点决定教师不能走马观花或急于求成。应精讲多练避免空谈！

七、教学进度安排：略

这份教学计划涵盖了教学目标、学情分析、教材分析、教学重点难点、教学措

施及方法、教改措施、教学进度安排等各个方面。具体细致地阐述了教学的方方面

面，旨在提高教学质量和效果。