2024年幼儿园心理健康教育计划书样本(三篇) .pdfVIP

2024年幼儿园心理健康教育计划书样本

一、对幼儿认知培养过程中的心理健康教育

1，对中班幼儿感知觉培养中心理健康教育

中班幼儿的教师应保护好孩子生理器官，有意识的训练幼儿视

觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。

（1）可有意识、有计划地训练幼儿的听力，平时要定期测量幼儿

听力情况，及早治疗和防范。

（2）让孩子逐步辨认：红、黄、橙、绿、天蓝、蓝、紫等色，并

逐步按名称选色及按色讲名称。

（3）教孩子用手摸，辨别物体的粗细、软硬、轻重、粗糙、光

滑。

（4）用捉迷藏或找物的游戏培养孩子逐渐辨别上下、前后、左

右。如用同类物体摆成不同的空间位置，让幼儿指出方位。又如用物

体摆成一上一下、一前一后、一左一右等。

（5）可以通过带领孩子做一些观察记录来培养孩子的时间知觉。

如带孩子观察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片，并讲出先后

顺序。还可以通过故事、童话等帮助幼儿掌握“从前”、“很久很

久”、“后来”、“开始”、“结束”等词汇。

2，对中班幼儿注意培养中的心理健康教育

中班幼儿的无意注意高度发展，对周围事物极感兴趣，到处看、

听、闻、说。因此，活动能力、生活范围、知识量都增长、扩大、增

多了。中班孩子有意注意得以发展，如果我们做到使幼儿明确观察任

第1页共10页

务，选材又适合幼儿知识水平，利用有趣的声音、动作、鲜明的颜

色，必定能把幼儿的注意力集中到预定的观察目标上。

3，对中班幼儿记忆培养中的心理健康教育

中班幼儿有意记忆逐步增长，能记住情节和有关词句，复述故

事，描述自己所经历的事情。他们的理解记忆比机械记忆效果好，即

记忆自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的内容效果好，理解

对幼儿有很大作用。

4，对中班幼儿思维培养中的心理健康教育

中班幼儿感知动作思维水平很高，他们可边动作边说边记，形象

思维占主导地位，但逻辑思维水平差，处于萌芽状态。他们掌握实物

概念时能概括出实物主要特征，特别是功用特征。家长可以经常与孩

子玩“找错”的游戏，如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对，马是拉

车的”，“水果是扔掉的”，“错，水果是吃的”。中班的数概念可

掌握到“10”，词汇的掌握也随着年龄增加，这为幼儿口头语言书面

语言的发展创造了条件，有条件的家长可以让幼儿学书法、学绘画、

学语言。

5，对中班幼儿想像培养中的心理健康教育

想象的对象和内容深广得多了，特别是对贴近幼儿生活的想象显

得具体而细致，甚至大人忽视的细节，他们也想象到了。他们会幻想

着与星星、月亮做游戏、乘坐火箭在太空中的运动会上夺金牌，其中

也许包含着想象的创造性成份，这是很可贵的，应予以启迪保护。

二，对幼儿情感培养过程中的心理健康教育

中班幼儿的情感仍带有明显的外露，易冲动及易变的特点，但在

教育的影响下，幼儿情感也会向着稳定而深刻的方向发展。幼儿社会

第2页共10页

性情感、道德感、美感、理智感、道德评价都有些发展，家长应帮助

他热爱幼儿园的班级群体与朋友建立良好的联系，互相报出电话号

码，鼓励他们在平时晚上或双体日互通电话。

三，对幼儿意志过程中的心理健康教育

中班幼儿意志品质发展很不成熟，所以家长要让幼儿自我控制

时，一定要幼儿明白行动的目的，因为只有当行动的目的为幼儿理解

而感兴趣时，才会出现较好的自觉性、坚持性和自制力。另外家长在

家中不妨采取一些游戏的方式让幼儿遵守某些规则。

2024年幼儿园心理健康教育计划书样本（二）

一、指导思想

坚持政治思想性、科学性、群众性、艺术性的健康教育基本原

则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工

作，培养幼儿的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，

普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全

体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健

康、提高生活质量和学习质量的目的。

二、工作目标

1、促进幼儿身心健康发展，保证幼儿们具有旺盛的精力、愉快的

心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体

质。

2、培养幼儿正确的饮食和卫生习惯。