上课在萧红墓前的五分钟讲演-用.pptVIP

假如此时你手中有100元钱，那么请你在2分钟内将你手中的100元钱在琳琅满目的人生超市花完。请实话实说，你最先选择的是什么？依次选择的是什么？并简单阐述你选择的理由。财富（20元）友情（20元）智慧（25元）永远年轻（30元）社交能力（20元）爱心（30元）地位（20元）勇敢（25元）淡泊名利（20元）郭沫若在萧红墓前的五分钟讲演理清文章的层次结构，理解“年轻精神”及其特点，发扬“年轻精神”。掌握讲演稿的特点，学会演讲。掌握本课生字词，准确、流畅的朗读课文。学习目标：讲演的特点：讲演，是在公众场合就某个问题或事件发表自己见解的口头表达形式。讲演稿是议论文结构开题主体结尾语言富有激情，有感染力讲演要针对一定的对象(活跃气氛,吸引听众)生动性(观点鲜明,中心突出)针对性(热情洋溢,鼓动听众)鼓动性郭沫若（1892～1978）原名开贞。现、当代诗人、剧作家、历史学家、古文字学家，是我国卓越的无产阶级文化战士。四川乐山人,代表作诗集《女神》、《星空》；历史剧《屈原》《王昭君》《蔡文姬》等。作者简介萧红，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学。尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。由于对封建家庭和包办婚姻不满，1930年离家出走，几经颠沛。1932年与萧军相识，两人结识不少进步文人，参加过宣传反满抗日活动。

1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《生死场》(开始用笔名萧红)，反映在日本侵略者统治下的东北人民的生活与斗争，鲁迅为之作序。从此蜚声文坛。

1936年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。

l940年与端木效蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。

1942年，历尽坎坷之后在香港病故，时年32岁。一代才女萧红把一生都献给了人民解放事业。

自主学习：朗读课文整体感知自学要求：先给课文标上段序，然后大声朗读课文，读后独立思考下面几个问题：（4分钟后检测）1、课文题目，向我们交代了哪些内容？这是一个不完整的句子，通过读课文你能补上讲演者、听众，说一句完整的句子吗？2、讲演者主要的讲演意图是什么？3、这次讲演的主题是什么？课文题目，向我们交代了哪些内容？这是一个不完整的句子，你能补上讲演者、听众，说一句完整的句子吗？首先是为了纪念萧红，其次是借这次演讲来告诫年轻人要有年轻的精神。事情—讲演????地点—萧红墓前????时间——五分钟

郭沫若在萧红墓前对一群年轻人的五分钟讲演演讲者主要的演讲意图是什么？讲演的主题是年轻精神3、这次讲演的主题是什么？合作探究（一）：研读课文理清思路自学指导：请同学们用自己喜欢的阅读方法再次阅读课文，先独立思考以下几个问题，然后小组合作交流完成。6分钟后汇报展示，比一比哪个小组的学习效果最好。1、讲演稿的结构一般分为开头、主体、结尾三个密切相关的部分。这篇讲演的开头、主体和结尾三部分该怎样划分?请分别概括这三部分的内容。2、课文开头几段文字是不是题外话？为什么？问题1、第一部分(第1--4段)，开头:赞颂萧红“一生为人民解放事业奔走”的精神，引出“年轻人”的话题。

不是。其作用有：第一，表达作者对萧红的哀悼。因为是在萧红墓前的讲话，对萧红女士的哀悼是必不可少的。第二，语言风趣，营造了活泼轻松的气氛，拉近了同听众的心理距离，激发了听众对讲演的兴趣。第三，引出“年轻”的话题问题2、第二部分(第5--11段)，揭示主体:阐明“年轻人”的内涵，论述“年轻精神的品质”的三个特征。

第三部分(第12段)，收束全文，号召大家向“年轻精神”饱满的青年学习。总分总1、作者认为什么是年轻人？用什么写法？年轻精神的特征是什么？各特征的侧重点分别是什么？请用圈点法从文中找出具体表现这些品质的关键词语。2、如何理解讲演的结尾“使自己年轻，使中国年轻”这句话？3、你知道的拥有年轻精神的人物有哪些？试举例介绍4、你认为二十一世纪的年轻人应该有怎样的“年轻精神”？应该如何做，才能“使自己年轻，使中国年轻”？

合作探究（二）：精读语段重点研读自学指导：师生轮读课文5-12段，读后先独立思考以下几个问题，然后小组合作交流完成。8分钟后汇报展示，比一比哪个小组的学习效果最好。年龄精神结果一个人的年轻不年轻，并不是专看生理上的年龄，而主要的还是看精神上的年