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辽海版美术六年级上册第19课面具教学设计
一、教材分析
《面具》是辽海版美术六年级上册的第19课。面具在人类文化发展的历史长河中,有着悠久的历史和丰富的内涵。本课通过对面具的欣赏、分析和制作,引导学生了解面具的艺术特点、文化内涵和制作方法,培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
教材首先展示了不同地区、不同民族的面具图片,让学生感受面具的多样性和独特魅力。接着,教材介绍了面具的起源、用途和分类,帮助学生了解面具的文化背景。然后,教材详细讲解了面具的制作方法,包括材料准备、设计构思、制作步骤等,为学生的实践操作提供了指导。
本课的教学内容与学生的生活实际密切相关,面具作为一种古老而神秘的艺术形式,能够激发学生的好奇心和探索欲望。同时,面具制作也可以培养学生的动手能力和创新精神,提高学生的美术素养。
二、教学目标
1.知识与技能目标
了解面具的起源、用途、分类和艺术特点。
掌握面具的制作方法,能够运用不同的材料和技法制作出具有创意的面具。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标
通过欣赏面具作品,引导学生分析面具的艺术特点和文化内涵。
通过面具制作的实践活动,让学生体验制作过程,掌握制作方法。
通过小组合作和交流,培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标
感受面具的艺术魅力,培养学生对美术的兴趣和热爱。
了解不同民族和地区的面具文化,增强学生的文化认同感和民族自豪感。
培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生勇于尝试和探索。
三、教学重点
1.了解面具的艺术特点和文化内涵。
2.掌握面具的制作方法。
四、教学难点
1.如何引导学生发挥想象力和创造力,设计出具有创意的面具。
2.如何在制作过程中处理好材料的运用和技法的表现。
五、教学准备
1.教师准备
多媒体课件,包括面具图片、视频等资料。
面具实物若干,供学生欣赏和参考。
制作面具的材料和工具,如卡纸、剪刀、胶水、颜料、彩笔等。
2.学生准备
收集有关面具的资料和图片。
准备制作面具的材料和工具,如卡纸、剪刀、胶水、颜料、彩笔等。
六、教学策略
1.情境导入法
通过播放面具相关的视频或展示面具实物,创设情境,激发学生的学习兴趣。
2.欣赏分析法
引导学生欣赏不同地区、不同民族的面具作品,分析面具的艺术特点和文化内涵。
3.示范演示法
教师示范面具的制作方法,让学生直观地了解制作过程和技巧。
4.实践体验法
组织学生进行面具制作的实践活动,让学生在实践中掌握制作方法,提高动手能力。
5.小组合作法
安排学生进行小组合作,共同完成面具制作任务,培养学生的合作意识和团队精神。
6.评价交流法
组织学生进行作品展示和评价,让学生相互交流和学习,提高学生的审美能力和表达能力。
七、教学过程
(一)导入新课
1.播放一段面具舞的视频,让学生感受面具的神秘和魅力。
设计意图:通过视频导入,激发学生的学习兴趣,让学生对面具产生好奇心和探索欲望。
2.教师提问:同学们,你们在视频中看到了什么?面具给你留下了什么印象?
设计意图:引导学生观察视频,思考面具的特点,为后续的教学内容做好铺垫。
3.教师展示一些面具实物,让学生近距离观察面具的造型、色彩和材质。
设计意图:让学生直观地感受面具的艺术魅力,激发学生的创作欲望。
(二)讲授新课
1.面具的起源和用途
教师通过多媒体课件,介绍面具的起源和用途。面具最早起源于原始社会的巫术仪式和狩猎活动,后来逐渐发展成为一种艺术形式和娱乐活动。面具的用途主要有祭祀、表演、装饰等。
设计意图:让学生了解面具的历史文化背景,增强学生的文化认同感。
2.面具的分类
教师通过多媒体课件,展示不同地区、不同民族的面具图片,让学生观察面具的造型、色彩和材质,引导学生分析面具的分类。面具可以分为动物面具、人物面具、神灵面具等;也可以分为平面面具和立体面具等。
设计意图:让学生了解面具的多样性,培养学生的观察力和分析能力。
3.面具的艺术特点
教师通过多媒体课件,展示一些具有代表性的面具作品,让学生观察面具的造型、色彩和材质,引导学生分析面具的艺术特点。面具的造型夸张、色彩鲜艳、材质多样,具有很强的装饰性和艺术感染力。
设计意图:让学生了解面具的艺术特点,提高学生的审美能力。
4.面具的制作方法
教师通过多媒体课件,详细讲解面具的制作方法。面具的制作方法主要有以下几个步骤:
设计构思:根据自己的创意和喜好,确定面具的主题和造型。
材料准备:选择合适的材料,如卡纸、剪刀、胶水、颜料、彩笔等。
制作步骤:
绘制面具轮廓:在卡纸上用铅笔绘制出面具的轮廓。
裁剪面具:用剪刀沿着轮廓线裁剪出面具的形状。
装饰面具:用颜料、彩笔、贴纸等材料装饰面具,可以根据自己的创意进行设计。
安装配件:如果需要,可以在面具上安装一些配件,如羽毛、珠子、丝带等,增加面具的
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