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2024年音阶歌音乐教案

一、教学内容

本节课选自音乐教材第四章第二节《音阶与音程》，详细内容包

括音阶的概念、音阶的构成、大调小调音阶的特点以及音程的基础知

识。通过学习音阶歌，让学生在实践中掌握音阶知识，培养音乐素养。

二、教学目标

1.让学生了解音阶的概念，掌握大调小调音阶的构成及特点。

2.学会演唱音阶歌，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.了解音程的基本概念，培养学生的音乐审美能力。

三、教学难点与重点

重点：音阶的构成、大调小调音阶的特点、音程概念。

难点：音阶的演唱、音程的理解。

四、教具与学具准备

教具：钢琴、电子琴、吉他、黑板、粉笔。

学具：音乐教材、笔记本、铅笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师演奏一首熟悉的歌曲，引导学生关注歌曲中的音阶变化。

学生跟随教师演唱，感受音阶的起伏。

2.理论讲解（10分钟）

教师讲解音阶的概念、构成及大调小调音阶的特点。

学生做好笔记，理解音阶知识。

3.例题讲解（15分钟）

教师以C大调为例，讲解音程的概念及计算方法。

学生跟随教师进行音程演唱练习。

4.随堂练习（10分钟）

学生分组进行音阶歌的演唱练习。

教师巡回指导，纠正错误。

5.汇报演出（5分钟）

每组派代表进行音阶歌的演唱展示。

教师点评，给予鼓励和指导。

学生分享学习心得，提出疑问。

六、板书设计

1.音阶的概念、构成、大调小调音阶特点。

2.音程的概念、计算方法。

七、作业设计

1.作业题目：以C大调为例，编写一首音阶歌，并标注音程。

2.答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课学生对音阶和音程的掌握程度，以及演唱技巧的

运用。

2.拓展延伸：引导学生课后查找其他调式的音阶歌，进行演唱练

习，提高音乐素养。

重点和难点解析

1.音阶的构成及大调小调音阶的特点

2.音程的概念及计算方法

3.实践情景引入的设计

4.教学过程中的互动与指导

5.作业设计及拓展延伸

一、音阶的构成及大调小调音阶的特点

1.音阶的构成：音阶由八个基本音符组成，分别为C、D、E、F、

G、A、B，加上高音C，形成完整的八度。

2.大调音阶特点：大调音阶以“全、全、半、全、全、全、半”

的音程关系排列，如C大调音阶：C、D、E、F、G、A、B、C。

3.小调音阶特点：小调音阶以“全、半、全、全、半、全、全”

的音程关系排列，如a小调音阶：A、B、C、D、E、F、G、A。

二、音程的概念及计算方法

音程是音乐中两个音符之间的距离，了解音程对于培养学生的音

乐审美能力具有重要意义。

1.音程的概念：音程指两个音符之间的音高距离，分为纯一度、

大二度、小二度、大三度、小三度等。

2.音程的计算方法：以C大调为例，从第一个音符开始，数出两

个音符之间的音级数量，再根据音级关系确定音程。

三、实践情景引入的设计

1.选择一首学生熟悉的歌曲，使其在演唱过程中自然地关注音阶

变化。

2.教师演奏与学生跟随演唱相结合，让学生在实践中感受音阶的

起伏。

四、教学过程中的互动与指导

1.理论讲解时，鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。

2.例题讲解时，邀请学生参与演唱，关注学生的掌握情况。

3.随堂练习时，巡回指导，纠正学生的错误，给予鼓励和指导。

五、作业设计及拓展延伸

作业设计应注重巩固课堂所学，拓展延伸以提高学生的音乐素养。

1.作业设计：以C大调为例，编写一首音阶歌，并标注音程，使

学生在创作过程中加深对音阶和音程的理解。

2.拓展延伸：引导学生课后查找其他调式的音阶歌，进行演唱练

习，提高音乐素养。