2024年中班语言教案《悯农》精选 .pdfVIP

2024年中班语言教案《悯农》精选

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语言领域教材《幼儿古诗启蒙》第四章，详

细内容为唐代诗人李绅的《悯农》。通过本节课，学生将了解古诗的

基本知识，感受古诗的韵律美，理解诗中表达的对农民劳动的尊重和

同情。

二、教学目标

1.让学生能够正确朗读《悯农》，感受古诗的节奏和韵律。

2.使学生理解《悯农》的字面意思，体会到农民劳动的艰辛，培

养尊重劳动、珍惜粮食的良好品质。

3.培养学生的想象力，激发学生对古诗学习的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：理解《悯农》的含义，体会农民劳动的艰辛。

教学重点：正确朗读《悯农》，感受古诗的韵律美。

四、教具与学具准备

教具：PPT、古诗挂图、黑板、粉笔。

学具：古诗课本、画笔、画纸。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过PPT展示农民辛勤劳作的图片，引导学

生关注农民的劳动，引入本节课的学习内容《悯农》。

2.新课内容学习（10分钟）：

a.教师带领学生朗读《悯农》，让学生感受古诗的节奏和韵律。

b.教师逐句解释《悯农》的诗意，引导学生体会农民劳动的艰

辛。

c.学生跟读，教师指导纠正读音。

3.实践情景引入（5分钟）：让学生分组，每组根据《悯农》的

内容表演一个小情景，增强学生对古诗内容的理解。

4.例题讲解（10分钟）：讲解古诗中的字词，让学生了解字词的

意思，并进行拓展。

5.随堂练习（10分钟）：学生自主朗读《悯农》，教师巡回指导。

六、板书设计

1.黑板左侧：古诗《悯农》全文

2.黑板右侧：重点字词解释

七、作业设计

1.作业题目：请学生根据《悯农》的内容，画一幅农民劳作的画。

2.答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学过程中，关注学生对古诗的理解，通过实

践情景引入和例题讲解，帮助学生更好地掌握古诗内容。

2.拓展延伸：课后让学生收集其他关于尊重劳动的古诗，下节课

与同学分享，进一步培养学生的尊重劳动意识。

重点和难点解析：

1.教学难点：理解《悯农》的含义，体会农民劳动的艰辛。

2.教学重点：正确朗读《悯农》，感受古诗的韵律美。

3.实践情景引入：让学生分组，根据《悯农》的内容表演小情景。

4.作业设计：学生根据《悯农》内容绘制农民劳作的画。

一、理解《悯农》的含义，体会农民劳动的艰辛

《悯农》这首诗通过对农民劳动的描述，表达了诗人对农民辛苦

劳作的同情和尊重。为了让学生深入理解诗的含义，教师需详细解释

诗中的字词，如“锄禾日当午”、“汗滴禾下土”等，让学生了解农

民在炎炎烈日下辛勤劳作的情景。通过对比学生的日常生活，使他们

体会到粮食的来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动的品质。

二、正确朗读《悯农》，感受古诗的韵律美

古诗的韵律美是古诗教学的一个重要方面。教师应注重指导学生

正确朗读《悯农》，强调诗句的平仄、韵脚，让学生在朗读中感受古

诗的韵律美。教师可以通过示范朗读、分组朗读等方式，提高学生的

朗读兴趣，使他们更好地掌握古诗的朗读技巧。

三、实践情景引入

1.学生分组：根据学生的性格、兴趣等特点，合理分组，确保每

个学生都能参与到情景表演中。

2.情景设计：引导学生紧扣《悯农》的内容，设计富有创意的情

景，如：农民辛勤劳作、粮食丰收等。

3.表演指导：教师应关注学生的表演，适时给予指导和鼓励，提

高学生的自信心和表现力。

四、作业设计

1.作业题目：要求学生绘制与《悯农》内容相关的农民劳作画，

旨在培养学生的观察力和想象力。

2.作业指导：教师在布置作业时，应详细说明绘画要求，如：画

面布局、色彩搭配等。

3.作品评价：教师应对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提出改

进意见，促进学生不断提高。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.在讲解古诗时，教师应注重语言的抑扬顿挫，通过调整语调来

吸引学生的注意力。

2.在提问和解答环节，教师语速要适中，确保学生能