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2024年音乐类的教学设计优质7篇

音乐类的教学设计篇1

教学目标:

1、情感态度与价值观：

通过学唱《小小少年》这首歌曲，能够使学生明确在成长的

过程中，烦恼的出现是不可避免的；引导学生可以通过例如唱歌、

运动、倾诉等方式排解自己内心的烦恼，积极向上地生活。

2、过程与方法：

了解《英俊少年》故事梗概，在聆听歌曲及逐句学唱中，能

够大致准确、有朝气的演唱歌曲，并掌握歌曲中经典的节奏动机。

3、知识与技能

掌握八分附点音符的正确演唱方法；基本可以当堂学唱好《小

小少年》歌曲；大致了解弱起小节的意义；了解二声部演唱在歌

曲演唱效果中丰富音响效果的功能。

教学重难点：

重点：引导学生可以通过例如唱歌、运动、倾诉等方式排解

自己内心的烦恼，积极向上地生活。

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难点：（1）掌握不完全小节的基本原理；（2）掌握│xx—节

奏的演唱方法。

教具学具准备：

电子琴、多媒体课件、打击乐器

教学过程

导入】

1、我们做发生练习的歌曲体裁形式，大家还记得吗？——幻

灯1部分

电影插曲——在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出

现，更好的衬托故事情节。

2、在《音乐之声》中，七个小朋友各有各的烦恼，但是都被

女主角很好的疏导了。今天，我们也来认识一位同样因为烦恼而

不开心的小少年。——幻灯2部分

3、老师想请同学说一下，整个歌曲的节奏、情绪是怎样的呢？

（整体感知）

新课讲授】

1、听完这首歌曲之后，歌词中有一句说“小少年有烦恼”，

那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？

这首歌曲是德国电影《英俊少年》中的一首插曲。

这部影片讲述一个叫海因茨的英俊少年，因为母亲去世，父

亲被人诬陷贪了银行的钱，于是被寄养在那个对父亲一直反感而

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且个性自私保守的外公家里。

起初外公对这个孙子也是横挑鼻子竖挑眼，但后来经过与纯

真朴实的海因茨交往才慢慢发觉这个孙子的可爱与懂事。前来帮

助海因茨的女律师也很喜欢他，并跟他父亲互相产生好感。

后来海因茨找到了真正的凶手，但却被真凶发现并绑架，而

勇敢聪明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功唤来警察并制服匪徒，

与外公、父亲和女律师一起组织一个和谐美满的家庭。

所以，刚才大家也提到了，整首歌曲的情绪是轻松、积极向

上的，因为最终电影的结局就是完满幸福的。

2、学习歌曲之前，我们依旧要对节奏进行一个复习，尤其请

打击乐兴趣小组的同学认真体会哦！

复习：x│xx—x│xx—│

听老师的节奏：

同学们，在之前我们复习的节奏组合中，蓝色部分做了变化

还是红色部分做了变化呢？

3、一下这个节奏吧！

4、熟悉了今天的新节奏组合之后，老师请同学们听一听歌曲

的开始部分，我们一起来找一下，像这样的新节奏，一共出现了

几次呢?

好，同学们体会的不错，那么，就让我们走进歌曲，来了解

一下少年小海因茨的内心世界吧！

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5、听完这首歌曲之后，哪位同学能够大胆说一下，歌曲一共

有几大部分呢？

歌曲的第一部分说的是小小少年小的时候，他无忧无虑，有

阳光，希望童年可以永远幸福。第二部分则是说小少年长大啦，

有了烦恼了。

6、我们就先来和小少年一起唱一唱他小时候的生活吧！

7、第一段学习完了，我们看一下，第二段和第一段相比，在

演唱形式上有什么不同呢？

我们歌曲的第二段用了我们常见的二声部演唱，通过两个声

部的共同努力，将歌曲的情感又推进了一步，整个声音更加饱满

了。

那么就请大家和老师一起看一看，歌曲的第二部分小小少年

有什么变化呢？

第二段歌词中，描述了小小少年的3个变化，你能找一下吗？

我们用演唱的方式来学习一下小小少年的几个变化吧！

8、那么同学们能否完整的唱一下第二段呢？

9、小小少年中小主人公遇到了烦恼，没有他被烦恼打倒，而

是用唱歌