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新修订小学语文配套教材

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语文教案

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识字5(教学设计方案)

语文教案/小学语文/小学一年级语文教案

编订：

编订：XX教育机构

小学一年级语文教案

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精品教学设计

识字5(教学设计方案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：识字5

教学目标：

知识目标：学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。

能力目标：能按笔顺描红。

情感目标：体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学重点：

识字、写字。

教学准备：

投影片、生字卡片。

教学时间：

二课时

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精品教学设计

板书设计：

教学后记：

第一课时

目标：

学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。

能按笔顺描红。

体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

教学环节

教师活动

学生活动

修改备注

一、创设情景。

1、看图提问（播放歌曲《大海》出示插图）小朋友们，图画的什么地方呀？

2、你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光，好吗？

二、指导看图，练习说话。

1、谁来说说海边都有些什么？（相机出示字卡：沙滩、贝壳、脚丫）

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精品教学设计

2、沙滩：想象一下走在沙滩上会有一种什么样的感觉。（软软的，沙子烫烫的）

贝壳：贝壳是什么样子的？

脚丫：谁来说说这“脚丫”是谁的，他们的心情是怎样的？

2、那么在海面上又有些什么呢（相机出示字卡：海鸥、浪花）远处满载而归的渔船乘着

海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。

（出示字卡：海风）

3、你觉得大海美吗？为什么？

指导看图，练习说话。

三、借助拼音，读准字音。

1、在小组里自己轻声读读这些生字词。

2、指名读，正音。

沙：是翘舌音，不要读成平舌音。

风、流：都是后鼻音，“浪”的声母l不是n。

3、齐读，边读边想象大海的美景。

在小组里自己轻声读读这些生字词。

齐读，边读边想象大海的美景。

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精品教学设计

四、学习生字，指导书写。

1、齐读生字和新词。

2、重点指导书写“风”、“浪”。

“风”第二画是什么？教师进行示范。

“浪”三点水旁，左窄右宽。

3、学生按照笔顺提示在课本上描红。

4、学生在《习字册》上描红，仿影，临写。齐读生字和新词。

重点指导书写“风”、“浪”

学生按照笔顺提示在课本上描红。

学生在《习字册》上描红，仿影，临写识字5（第二课时）

教学目标：

1、学会本课生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的字只识不写。

2、能按笔顺描红。

3、体验在海边沙滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。

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精品教学设计

教学环节

教师活动

学生活动

修改备注

一、检查复习，巩固旧知

1、听写生字：沙、风。

2、用“风、沙、贝、浪”口头组词。

听写生字：沙、风

用“风、沙、贝、浪”口头组词。

二、继续看图学文。

1、出示插图：满载而归的渔船上装满了什么？（相机出示字卡：珍珠、海带、鱼虾）

2、请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的呢？

3、大海是这么的富饶，渔民是那样的高兴在小组里再说一说这些词，体会一下渔民们的

心情。

4、当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空出现了什么？（相机出示：港湾、渔船、晚霞）

5、红色的晚霞、蔚蓝的海水、金色的沙滩，这样的景色美吗？该怎么说呢？

小学一年级语文教案

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精品教学设计

自己读读生词，体会大海和人类之间的关系。

三、诵读韵文。

1、指名读韵文，体会大海和美丽和富饶。

2、自由练习背诵。

3、学到这儿，大海给你留下什么样的印象呢？

指名读韵文，体会大海和美丽和富饶。

自由练习背诵。

四、学习生字词，指导书写。

1、齐读生字词。

2、学写“渔”。

（1）认读，按笔顺提示说笔顺。

（2）学生描红。注意左右结构，左窄右宽。

3、学写“晚”。

（1）认读，记忆字形，左边一个“日”，右边一个“免”。

（2）教师范写右边的“免”。

（3）学生描红。

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4、学生在《习字册》上描红，临写这两个字。齐读生字词。

学写“渔”学写“晚”。

学生在《习字册》上描红，临写这两个字。

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