五种基本的尺规作图.ppt

尺规作图尺规作图：在几何里，用没有刻度的直尺和圆规来画图，叫做尺规作图．第一章节五种常用的基本作图：(1)作一条线段等于已知线段；(2)作一个角等于已知角；(3)作已知角的角平分线；(4)作线段的垂直平分线；(5)经过一点作已知直线的垂线一、作一条线段等于已知线段已知：线段a求作：线段AB，使AB＝a作法：（1）作射线AC（2）在射线AC上截取AB＝a，则线段AB即为所求作角等于已知角已知：∠AOB求作：∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB.作法:作射线O′A′.以点O为圆心,以任意长为半径画弧,交OA于点C,交OB于点D.以点O′为圆心,以OC长为半径画弧,交O′A′于点C′.以点C′为圆心,以CD长为半径画弧,交前面的弧于点D′.过点D′作射线O′B，∠A′O′B′即为所求作角的平分线已知：∠AOB,求作：射线OC平分∠AOB作法：在OA和OB上，分别截取OD、OE，使OD=OE．分别以D、E为圆心，大于的长为半径作弧，在∠AOB内，两弧交于点C．作射线OC．OC就是所求作的射线．单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。作线段的垂直平分线（中垂线）或中点单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。已知：线段AB单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。求作：线段AB的垂直平分线分别以A、B为圆心，以大于AB的一半为半径在AB两侧画弧，分别相交于E、F两点经过E、F，作直线EF（作直线EF交AB于点O）直线EF就是所求作的垂直平分线（点O就是所求作的中点）作法：01过直线外一点作直线的垂线.添加标题021，已知点在直线外添加标题03已知：直线a、及直线a外一点A.添加标题04求作：直线a的垂线直线b，使得直线b经过点A.添加标题作法：以点A为圆心，以适当长为半径画弧，交直线a于点C、D.01020304以点C为圆心，以AD长为半径在直线另一侧画弧.以点D为圆心，以AD长为半径在直线另一侧画弧，交前一条弧于点B.经过点A、B作直线AB.直线AB即为所求垂线b