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2023年高三数学教学反思(集锦15篇)

高三数学教学反思1

本学期，我任教的是高三（12）、（14）两班的数学，深知肩上的责任重大,

工作上始终不懈，一直以来都在努力的工作学习,经常和我们备课组的老师进行

积极交流，团结协作，对于存在的问题和不足及时有效的进行改正，也根据学生

的实际情况制订了一些教学方案。回顾一学期的教学工作，我们有成功的经验，

也发现了一些不足之处。下面就我本学期的具体做法谈谈自己的一点看法，总结

如下：

一、加强集体备课，优化课堂教学

新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学？无论是教师还是学生

都感到压力很大，针对这一问题备课组在年级组和教务处的领导下，制定了严密

的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能

力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中我们几位数学老师团

结协作，发挥集体力量。高三数学备课组，在资料的征订、测试题的命题、改卷

中发现的问题交流、学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统

一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误”地方的交流又有典型例子的讨

论，既有课例的探讨又有信息的交流。在任何地方、任何时间都有我们探讨、争

议、交流的声音。

二、立足课本，夯实基础

高考复习，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体

系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习

更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要

求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵

活运用和综合运用的；细心推敲要考查的数学思想和数学方法；在复习基础知识

的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充

分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思

考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当增加难度，教学起点总体要高，

注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为

更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度

发挥自己的潜能，取得更好的成绩；对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分

析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励

他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

三、因材施教，全面提高

对于同一班级的学生，由于层次差别较大，给教学带来很大的难度，这就要

求我从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层

次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后

的辅导的内容也就因人而异，对不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上

也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对

能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维

能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也

有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，

让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。掌握学情，

做到有的放矢。深入学生中去了解学生的实际学习情况，学习水平和学习能力，

及时调整教学内容和课堂容量，提前渗透数学思想

高三数学教学反思2

忙忙碌碌中，又到了期末。在本学期中，本人担任了高三（7）班和（8）班

的理科数学教学工作。还记得当初学校通知我连任高三的时候，觉得压力还是挺

大的。作为年轻教师，教学经验不足，对高考的把握始终不够。个性一个重点班

和一个是基础班，学生的学习差异比较大，基础不扎实。高考数学试卷的特点是

难度大，区分度大，高考所占权重大，数学也是高三学生最重视的学科。高三数

学的教学直接关系着全校考生高考的成绩，数学教师的职责是重大的。

下面是我对这学期的教学工作的具体做法与反思：

一、成功的做法及过程。

由于在高一、高二时未能完成了整个高中数学的新课教学工作，所以高三暑

假上课还得上选修的新资料，这样显得时间比较紧凑。新学期一开始就正式进入

第一轮复习，其中我充分地利用复习资料，和学生一道，把各章的知识点及考点

逐个理清，逐个完成各章节考点梳理，课堂典例互动等资料，认真扎实督促学生

完成每节的课时智能训练，不留参考答案给学生，否则训练无任何效果；对学生

的训练作