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3-6岁儿童学习与发展指南

第一章总则

1.1为促进3-6岁儿童的全面学习与发展，提高其认知、语言、

社交和情感等各方面的能力，制定本学习与发展指南。

1.2本指南适用于学校3-6岁幼儿园的教育工作，旨在为教师、

家长和其他相关工作人员提供操作性的指导。

1.3本指南的宗旨是关注儿童的个体差异，以发展为中心，充分

尊重和激发儿童的主动性和创造性。

第二章儿童学习与发展的基本原理

2.1个体差异原则：认识并尊重每个儿童的差异性，根据其兴趣、

特长和发展水平提供个性化的学习体验。

2.2经验和互动原则：通过丰富的感官体验和积极互动，促使儿

童建构知识，培养其学习兴趣和主动性。

2.3渐进性原则：根据儿童的发展阶段，合理设置学习目标和任

务，保证学习活动的连贯性和渐进性。

2.4社会文化原则：注重儿童在社会文化环境中的学习，通过模

仿、合作等方式，促进其语言和社交能力的发展。

第三章3-6岁儿童认知发展指导

3.1语言能力培养

3.1.1通过丰富的语言环境，促使儿童积极参与语言表达，开展各

类语言游戏，提高听说读写的综合能力。

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3.1.2鼓励儿童进行角色扮演和故事创作，培养其想象力和表达

能力。

3.2数学启蒙

3.2.1利用生活场景引导儿童认识数字，进行简单的计数和量化

活动。

3.2.2利用游戏和玩具，培养儿童的空间感知和逻辑思维能力。

3.3科学探索

3.3.1安排简单的科学实验，让儿童通过观察和实践，培养对周围

世界的好奇心和探索欲望。

3.3.2创设自然环境，引导儿童观察季节变化、植物生长等自然现

象。

第四章3-6岁儿童社交与情感发展指导

4.1情感表达与认知

4.1.1鼓励儿童表达情感，引导其认知和理解自己的情感状态。

4.1.2进行情感教育，通过游戏、绘画等形式，帮助儿童学会分享、

合作和表达爱的情感。

4.2社交技能培养

4.2.1定期组织集体活动，培养儿童团体协作的意识和技能。

4.2.2引导儿童学会与他人交往，提倡礼貌和友好相处。

第五章3-6岁儿童身体与运动发展指导

5.1健康习惯培养

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5.1.1定期组织身体锻炼，包括游戏、体操等，培养儿童的协调性

和灵活性。

5.1.2引导儿童养成良好的卫生习惯，包括洗手、饮食等。

5.2空间意识和运动技能

5.2.1创设室内外运动场地，开展各类运动游戏，提高儿童的空间

感知和运动技能。

5.2.2鼓励儿童参与各类体育活动，培养其兴趣和意愿参与体育

锻炼。

第六章家庭与学校合作指导

6.1家长沟通

6.1.1定期组织家长会，向家长介绍3-6岁儿童的学习与发展特

点，提供家庭教育指导。

6.1.2设置家庭作业，鼓励家长在家中与儿童共同参与学习活动。

6.2家庭教育支持

6.2.1提供家庭教育手册，指导家长在日常生活中促进儿童的学

习与发展。

6.2.2设立家庭教育咨询服务，解答家长关于儿童学习与发展的

疑问。

第七章评估与跟踪

7.1学业评估

7.1.1制定年度学业目标，通过观察、测评等方式，评估儿童的学

业水平和进步情况。

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7.1.2根据评估结果，制定个别化的学习计划，帮助儿童克服学习

障碍。

7.2行为与社交评估

7.2.1定期进行行为观察，评估儿童的社交技能和行为习惯。

7.2.2开展家庭与学校的联合评估，促进儿童在两个环境中的全

面发展。

第八章优化学习环境指导

8.1美育环境创设

8.1.1设计富有创意的教室布局，激发儿童对美的感知和兴趣。

8.1.2创设丰富多彩的艺术角落，提供绘画、手工等材料，培养儿

童的审美情感和动手能力。

8.2游戏与角色扮演

8.2.1创设多样化的游戏区域，提供各类玩具和教具，鼓励儿童通

过游戏体验和学习。

8.2.2定期进行角色扮演活动，培养儿童的合作精神和创造力。

第九章专业发展与培训

9.1教师培训计划

9.1.1制定年度教师培训计划，包括学科知识、儿童心理学、教育

技能等方面的培训内容。

9.1.2鼓励教师参与学科研究和教育实践交流，提高教育专业水

平。

9.2定期研讨会与交流

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9.2.1定期组织学科研研讨会，分享教育经验、心得