2024年部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学设计3篇 .pdfVIP

部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学设计３篇

〖部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学设计第【1】篇〗

学习目标

1.默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世

界发生了怎样的变化。体会人物心态变化，感知人物形象。

2.猜猜在小说中的有趣的动物故事中，会有何神奇之处。读读

原著。

学习重点难点

默读节选片段，说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界

发生了什么样的变化。

2.体会课时安排

1课时

教学准备

课件：名著《骑鹅旅行记》简介、作者简介、词语解释、课文

插图

教学过程

一、创设情境，激情导入。

【出示课件1】

一、视频导入，激发兴趣

1.播放《骑鹅旅行记》的相关视频

2.有这么一个小男孩，非常调皮。他特别喜欢欺负和捉弄别人，

连毫无反抗能力的小动物们，他都不放过。可是有一天，他突然变

成了一个拇指一般大的小人儿，而且还骑着一只大鹅开始了一段冒

险旅程。这就不得了了。你们猜猜，他会发生什么样的历险故事呢？

今天我们一起来学习的是一篇长篇童话作品的节选。这就是瑞

典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作

品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，

很有趣。

2.揭示课题

（板书：6.骑鹅旅行记）

3、齐读课题。

现在，我们就跟随瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙，走进有趣的

历险世界，认识这位小小历险家！

二、默读课文，整体感知

【出示课件2】1、认读生字，理解词语。

无济于事：对事情没有什么帮助或益处，比喻不解决问题。

没完没了：一个接着一个，完全没有终止。

乌合之众：像乌鸦似地聚合在一起的一帮人。比喻杂凑在一起

的毫无组织纪律的人群。。

聚精会神：形容集中精神，专心一意。

默读课文，了解课文的故事情节。

合作探究，初步解疑

【出示课件3】1.学生分成4人小组，合作探究，完成以下问

题的讨论。

（1）用自己的话，简要说说课文的主要内容。

（2）说说小男孩尼尔斯变成了小狐仙之后，他的世界发生了怎

样的变化？

（3）你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？学生寻找课文中语句为

发表感受的依据。

（板书：鸡鹅威胁———————淘气顽皮

与猫决斗———————勇敢羞愧

牛群憎恨——————知错就改

抓住雄鹅—————善良勇敢）

（4）拓展延伸，小说中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演

大会”“地狱谷的羊群”，发挥想象力，猜猜它们又将讲述怎样的神

奇？

【出示课件4】2.师提示学习方法（或小组成员主动介绍方法）

①自由朗读。

②逐个击破

③注意合作

④在书上做批注，或在草稿上记下答案，以备交流。

⑤人人都要参与。

⑥讨论时要注意倾听，谦让，团结，协作。

学生开始合作，师巡视。

四、交流总结，彻底解疑。

1.请小组的代表发言，汇报答案。

2.其他组的代表补充或更正，师注意做好记录。

3.对不能达成一致的地方，师指导讨论。

4.今天学习后，你有些什么收获吗？

人物心态变化，感知人物形象。

〖部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教学设计第【2】篇〗

教学目标

1.阅读选段，了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界发生了

什么变化。

2.关注人物命运，体会尼尔斯的特点。

3.激发阅读原著的兴趣，体会故事乐趣。

教学过程

一、导入新课，激发兴趣。

1.谈话:同学们，如果你会变，你想变成什么(自由交流)

2.出示尼尔斯的，导入新课:能自由自在地在天空飞翔是很多孩

子的梦想，如果能骑在鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学

习《骑鹅旅行记》的节选部分，看看他的世界发生了什么样的变化。

3.简介作品，激发学生阅读原著的兴趣。

《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品，作者是瑞典的塞尔

玛·拉格洛芙。

二、认读生字词，扫清字词障碍。

1.指名读生字、新词。