2024年部编版语文二年级下册找春天教案与反思3篇 .pdfVIP

部编版语文二年级下册找春天教案与反思３篇

〖部编版语文二年级下册找春天教案与反思第【1】篇〗

各位评委老师大家好，我这节课的课堂理念是：让课堂各环节

衔接自然，建立和谐的师生关系，充分调动学生的学习兴趣，教中

有学，学中有教，并将德育渗透贯穿始终，使得整个课堂更加和谐、

简单，真正体现“快乐音乐”的宗旨。

一、说教材

本节课是人教版七年级下册第六单元《春之声》的第一课时，

春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，莫扎特

所创作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲，本节

课我以“春之声”这一主题为出发点，透过让学生聆听、学唱、欣

赏、朗诵描绘春天景象的艺术作品，使学生感受并体验音乐与大自

然，与文学，与生活的密切关系，及音乐自身的艺术魅力。

二、教学目标：

1、以“春”为主题，使学生透过歌唱春天的歌曲，欣赏春天的

乐曲，来寻找春天，发现春天，感悟春天。

2、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、

愉快的情绪。培养学生对经典作品的学习兴趣和热情，启发学生体

验在清新流畅的音乐中焕发的青春气息，唤起学生对音乐、对大自

然、对生活的热爱之情。引导学生能够用甜美、圆润而有弹性的声

音、轻快活泼的情绪演唱歌曲《渴望春天》，尝试用声音、速度、力

度的变化表现赞美春天、渴望春天的情绪。

3、培养学生自主学习的潜力，将有关作曲家生平等音乐与相关

文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的

指导，鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

4、了解相关的知识和文化，在音乐的启迪和感染下，产生热爱

春天、热爱自然、热爱生活的完美情感。

三、教学重难点

重点：在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明

朗、愉快的情绪，做到用甜美、圆润而有弹性的声音表现歌曲。

难点：歌曲准确、有感情的演唱及情感的表现。

四、说学情

七年级学生正处于形象思维向抽象思维转变阶段，加上十三、

四岁的年龄正处于变声期，所以我要教会学生正确的歌唱方法，感

受音乐，体验音乐，开阔音乐视野，并用心参与音乐实践活动。

五、说教法

新课标中明确指出：兴趣是学习音乐的基本动力，所以本节课

我设计并运用了创设情境、合作探究、创新实践等方法，充分调动

学生的学习兴趣，引导学生在学习过程中多听、多唱、多想、多讨

论、多创新，发挥学生的主观能动性活跃学生的思维潜力，加深对

音乐作品的理解，真正体验快乐音乐的宗旨。

六、说学法

学生是学习的主体，所以我在选取学法指导时，根据教材的资

料和学生的音乐潜力，让学生尝试自主合作探究的学习方法，动静

结合，在简单愉快的学习中到达教学目的。

七、教具

多媒体课件

八、教学过程

（一）创设情境，兴趣导入

在导入环节，我透过音乐课件，让学生欣赏任贤齐的《春天花

会开》，并播放以春天为主题的风景，创设情境，让学生从音乐风格

上自然的走近春天，充分调动学生的学习兴趣，从而导出本课的学

习资料。

（二）新课教学（在新课教学中，我设计了以下几个环节）

1、初听歌曲，体验感受

我先让学生欣赏优秀的童声合唱团演唱的《渴望春天》，使学生

熟悉旋律，初步体会和感受音乐的意境，用一流的音乐本身去吸引

学生，激发学生的学习兴趣，并简单介绍音乐大师莫扎特和他非凡

的音乐天赋，为下面的歌曲学习奠定基础。

2、学唱歌曲

本环节，我采用了听唱、教唱、设疑、讨论等方法，练习6/8

拍节奏，准确的换气点和弱起的整齐，在引导学生的同时，放手让

同学们自主探究学习，改变以前教师提问，学生回答的固定模式，

让他们自己去发现问题，分析问题并解决问题，把主动权完全交给

学生，让他们真正体会到作品的风格，感知歌曲的特点，并完成重

难点的突破。

（三）巩固练习

经过前面的学习，学生会唱歌曲了，但是他们对音乐的理解和

表现潜力还不够，所以在巩固练习这一环节，透过设疑，讨论，让

同学们再次欣赏歌曲，真正理解歌曲的风格和演唱情绪，最后在音

乐伴奏下，学生有感情的进行演唱，以到达教学效果。

（四）拓展延伸，创新实践

在这个环节，我透过播放课件，用配乐，让学生朗诵朱自清的

散文《春》及古诗词当中有关春的诗句等，音乐与文学相结合，强

调春之美，音乐美，春之声的主题，唤