2024年部编版九年级上《智取生辰纲》课件 .pdfVIP

2024年部编版九年级上《智取生辰纲》课件

一、教学内容

本节课我们将学习2024年部编版九年级上册《智取生辰纲》一

文。教学内容主要包括教材中的第二十二章第二节，详细内容为杨志

护送生辰纲，途中遇到晁盖、吴用等人智取生辰纲的故事。

二、教学目标

1.了解《智取生辰纲》的故事背景，理解故事情节，把握人物形

象。

2.领悟古典小说的表达技巧，提高阅读理解能力。

3.培养学生的团结协作精神，激发学生学习古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：分析故事中的人物形象，理解智取生辰纲的过程。

教学重点：学习古典小说的表达技巧，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备

1.课件：包括故事背景、人物介绍、情节分析等。

2.学生准备：课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个实践情景，引发学生对智取生辰纲的兴

趣，进而导入新课。

2.讲解：详细讲解故事背景、人物形象、情节发展等，注重分析

故事中的表达技巧。

3.例题讲解：选取具有代表性的例题，引导学生运用所学知识解

决问题。

4.随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。

5.小组讨论：将学生分成小组，讨论故事中的人物形象、智取生

辰纲的过程等，培养学生的合作能力。

六、板书设计

1.《智取生辰纲》

2.主要人物：杨志、晁盖、吴用等

3.情节发展：护送生辰纲→途中遇险→智取生辰纲

4.表达技巧：插叙、倒叙、对比等

七、作业设计

1.作业题目：

（1）概括《智取生辰纲》的故事情节。

（2）分析故事中的人物形象，说明其特点。

（3）运用所学知识，谈谈你对古典小说表达技巧的理解。

答案：

（1）杨志护送生辰纲，途中遇到晁盖、吴用等人智取生辰纲。

（2）杨志：忠诚、勇敢、机智；晁盖：足智多谋、善于领导；吴

用：机智、勇敢、忠诚。

（3）古典小说表达技巧包括插叙、倒叙、对比等，通过这些技

巧，使故事情节更加生动、紧凑，人物形象更加鲜明。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：推荐学生阅读《水浒传》等相关作品，深入了解古

典小说的魅力。组织学生进行故事改编、角色扮演等活动，提高学生

的文学素养。

重点和难点解析

1.教学内容的详细讲解；

2.教学目标的具体制定；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

5.板书设计的逻辑结构；

6.作业设计的针对性和答案的完整性；

7.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学内容的详细讲解

在讲解《智取生辰纲》时，需深入分析杨志、晁盖、吴用等人物

的性格特点，以及他们之间的相互关系。详细阐述故事背景，包括历

史背景和社会环境，帮助学生理解故事发生的时代背景。对于故事情

节的讲解，要注重细节描述，如杨志的忠诚、勇敢、机智，晁盖的足

智多谋、善于领导，以及吴用的机智、勇敢、忠诚等。

二、教学目标的具体制定

教学目标应具有可操作性和实际意义。例如：

1.了解故事背景，能复述故事主要情节；

2.领悟古典小说的表达技巧，能够分析人物形象，并进行简单评

价；

3.通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

三、教学难点与重点的区分

教学难点在于分析人物形象和智取生辰纲的过程，需要教师引导

学生深入思考。教学重点在于古典小说的表达技巧，教师要着重讲解

并举例说明，使学生能够掌握并运用。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过讲述一个类似的现实情景，让学生身临其

境地感受故事情节，提高学习兴趣。

2.例题讲解：选取具有代表性的例题，详细讲解解题思路，引导

学生运用所学知识解决问题。

3.随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识，并

及时检查学习效果。

五、板书设计的逻辑结构

板书应体现教学内容的逻辑结构，以直观、简洁的方式呈现。例

如：

1.《智取生辰纲》