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2024年小学常识教学工作计划(精选8篇)

小学常识教学工作计划1

在新的学年里，认真落实学校安排的有关教学工作。积

极倡导做学习型、研究型教师，加强合作学习课堂教学研究，

以提高课堂教学质量为目的，努力打造本学科的亮点。特制

定以下工作计划

一、指导思想

根据学校有关要求，积极推进合作学习教学改革，继续

深化课堂教学方法的探讨与创新，针对学生的实际情况，在

如何使复杂知识简单化、枯燥知识趣味化、抽象只是形象化

等方面下功夫，千方百计调动学生主动参与学习的积极性，

提高课堂效率，为学生健康成长做出应有的贡献。

二、工作目标与安排

1、深入学习“构建高效课堂教学”理论经验材料，使

高效课堂教学理念真正进入课堂，提高教学质量和效率。

2、继续加强教学常规工作。包括备课、上课、听课、

批阅作业等都要按要求完成，并力求创新。

3、创设快乐的课堂教学氛围。第一，在课堂上要创设

一种民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，给学生以心理安全

感;第二，要让每一位学生参与课堂教学的活动，参与是学

生学习的前提，同时学生也只有参与课堂集体活动才能产生

快乐。

第三，在课堂上教师要多采用“成功教学”，创造一种

和谐的课堂氛围，多欣赏学生，多鼓励学生。教师的欣赏和

鼓励对于学生来说是一种奖赏，从而提高学生的积极性。

4、转变自己在教学中的角色地位。面对合作学习的教

学模式，要求教师从知识的权威向平等参与学生的学习转变。

从知识的传递向学生学习的促进者、组织者、指导者转变。

教师要引导学生转变学习方式。教师要引导学生实现学习方

式的多样化，精心指导学生开展自主性学习、探究性学习和

合作性学习;要创设丰富的教学情境，注重学生的亲身体验;

要引导学生在“做中学”、“用中学”通过各种活动把知识

转化为能力。

5、教师要指导学生开展探究性学习，体验性学习。教

材有许多章节都需要学生的情感体验，如果没有活动，这些

目标就落实不了。因此我们要特别强调学生探求新知识的经

历和获得新知识的体验，在教学中，教师要创设一定的情景，

有丰富多彩的`亲历活动充实教学过程，让探究成为学生学

习的主要方式。注重对学生进行发散性问题的训练，指导学

生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、加强教研组常规管理和建设。要做到“三定三有”，

即定时间、定地点、定内容，有计划、有措施、有成效。在

本学期，要在“高效课堂效率”上下功夫。

7、深刻体会教学思想，关注后三分之一的学生，提高

三率一平均，进行分层教学，让所有的学生在原有的基础上

都有进步。

8、积极参加各项教学活动，坚持天天有公开课，筹划

新秀工程即“五个一”活动，全体成员进行个性规划，规划

自己的发展，提高教育教学水平。

总之，我们组要振奋精神，扎实工作，再接再厉，一新

思想提升新境界，以新作为创造新业绩，开创我们组发展的

新局面，努力使我组各项工作再上新台阶!

小学常识教学工作计划2

一、指导思想：

继续深入学习、贯彻新课程标准的教学理念，努力构建

符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。坚持以教师观

念的转变，促教学方式的变革，将培养学生学习语文的`兴

趣作为语文教学的一个基本目标，贯彻始终。关注每一个学

生的发展，为学生的发展服务。

二、工作重点：

1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、

难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的

过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量大，学

生接受的学前教育参差不齐，教学中有难度。

2、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明

和谐地进行人际交流的素养。

三、实施方法：

1、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。

通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。

激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

2、在识字教学中，培养学生的自主识字能力。根据儿

童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，

通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式，恰当

地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从

过去的繁重识字负担中解放出来。

3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设

口语交际的环境，提供展示自我的平台。

4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、