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2024年望梅止渴幼儿园中班语言教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第四章“日常会话”部分，详

细内容为“望梅止渴”的故事。通过对该故事的学习，使幼儿了解故

事情节，掌握相关词汇，并能用简单的语言表达自己的感受。

二、教学目标

1.知道“望梅止渴”的故事内容，理解故事中的道理。

2.学会故事中的生词，如：渴、望、止等，并能运用到日常生活

中。

3.能用简单的语言表达自己在口渴时的感受，培养幼儿的语言表

达能力。

三、教学难点与重点

教学难点：故事中生词的理解与运用。

教学重点：故事内容的理解，以及幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：望梅止渴故事挂图、生词卡片、教学PPT。

2.学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程

1.导入：通过展示望梅止渴故事挂图，引发幼儿兴趣，讨论口渴

时的感受，引出本节课主题。

教师出示挂图，引导幼儿观察：“小朋友们，你们看这幅图上

发生了什么？他们为什么望着那颗树呢？”

2.故事学习：

a.教师讲述故事，幼儿认真倾听。

b.教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。

c.分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事。

3.生词学习：

a.教师出示生词卡片，教读生词。

b.幼儿跟读，巩固记忆。

c.造句练习，让幼儿运用生词。

4.实践情景引入：

a.教师创设口渴的情景，引导幼儿用所学语言表达自己的感

受。

b.幼儿互相交流，分享自己的感受。

5.例题讲解：

a.教师出示PPT，讲解例题。

b.幼儿独立完成练习，教师巡回指导。

6.随堂练习：

a.教师发放练习题，幼儿独立完成。

b.教师批改作业，及时反馈。

六、板书设计

1.板书望梅止渴

2.板书内容：

a.故事梗概

b.生词列表

c.例题及答案

七、作业设计

1.作业题目：请小朋友们用今天学到的生词，画一幅关于“望梅

止渴”的画，并用自己的话描述画面。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是

否得当，教学内容是否适当。

2.拓展延伸：

a.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励

家长参与幼儿的学习。

b.环境创设：在班级环境中布置关于“望梅止渴”的故事

角，让幼儿在课余时间自主阅读。

c.活动延伸：组织相关主题活动，如：“我会表达自己的感

受”演讲比赛，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：

1.教学内容的理解与传达

2.教学目标的具体化

3.教学难点与重点的区分

4.教学过程的实践情景引入

5.例题讲解的清晰度

6.板书设计的逻辑性与直观性

7.作业设计的针对性与实践性

8.课后反思与拓展延伸的深度与广度

详细补充和说明：

一、教学内容

理解与传达“望梅止渴”的故事内容是教学的基础。教师应确保

故事内容生动有趣，易于幼儿理解。在传达故事时，教师要注重语音

语调的变化，通过表情、动作等非语言手段增强故事的吸引力，使幼

儿能更好地沉浸在故事情境中。

二、教学目标

教学目标应具体、可操作。例如，“学会故事中的生词”可以具

体化为“幼儿能正确拼读并运用生词”。具体化的目标有助于教师在

教学过程中有针对性地进行检查和评价。

三、教学难点与重点

区分教学难点与重点，有助于教师合理分配教学时间和精力。在

本案例中，难点在于生词的理解与运用，重点在于故事内容的理解及

幼儿语言表达能力的培养。教师应重点关注幼儿在生词学习中的困

难，采取多种教学策略，如游戏、歌曲等，降低学习难度。

四、教学过程的实践情景引入

实践情