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2025年高考语文复习：诗歌鉴赏中艺术手法的分析

综观近年来各地高考试卷，想要答好诗歌鉴赏题，关键在于读懂诗歌，准确把握诗歌的情感或观点，即诗意、诗歌的主旨。通常，诗歌鉴赏题目不会直接考查艺术手法，但是在阅读过程中如果准确分辨出作者运用的艺术手法，会对准确理解诗意产生极大的辅助作用。更重要的是，诗歌鉴赏题目考查的知识点往往与古诗词特有的艺术手法相关，很多题目的难点就体现在对艺术手法的把握上。因此，在日常的诗歌学习中深入理解古诗词特有的艺术手法，在阅读课外作品时有意识地分辨诗歌中所运用的艺术手法，诗歌鉴赏题目的难点便可以迎刃而解。本文仅以叙事、用典、比兴为例，讨论掌握古诗词常用写作技巧的重要性。

一、叙事技巧

中国古典诗歌有着源远流长的叙事传统，尤其是中唐以降，为了达到引人入胜的叙事效果，诗人有意识地在诗歌中运用多变的叙事技巧，或设置悬念、转折，或调整叙事顺序，突出叙述重点，并将叙事与抒情结合得更加紧密。阅读这样的诗歌，需要首先明确文本所叙之事，理清叙事脉络。以下面高考诗歌鉴赏题目为例。

西村

陆游

乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。

高柳簇桥初转马，数家临水自成村。

茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。

注释：①耿：微明的样子。

下列对本诗的理解，不正确的一项是()

A.作者到西村“叩门求浆”,是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。

B.“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。

C.“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。

D.“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。

这道题答案是A,很多同学选不出正确答案，问题出在没有分清诗歌叙事的顺序。

首联中的“往岁求浆忆叩门”,“往岁”二字点明“叩门求浆”是作者回忆往事，颔联与颈联中有“往岁”记忆与“今夕”眼前景象的叠加，尾联提到的“细云新月耿黄昏”则是“今夕”所见之景。A项就错在把“往岁”与“今夕”混在一起理解了。

高考试卷中诗歌鉴赏题目所考查的叙事技巧，多数指向的是对正叙、倒叙、插叙等叙事顺序的分辨。

全国高考I卷诗歌鉴赏选择题的错误选项“虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤”,正是搞错了杜甫《赠别郑炼赴襄阳》中“把君诗过日”的时间。

“把君诗过日，念此别惊神”,是写在品读郑炼的诗作打发时光的日子里，杜甫念及郑炼即将离开而变得心神不宁。“把君诗过日”既写出了杜甫与郑炼境遇相似、意趣相投、同病相怜的亲密关系，又与即将到来的“此别”形成对比，突出了这次别离给杜甫带来的心惊神伤。这是在叙述创作缘起，而不是对两人分别之后情形的展望。

北京卷的诗歌鉴赏选择题也考查了学生是否能够理清叙事脉络。《寄东鲁二稚子》中，李白先由眼前之景过渡到回忆，继而延伸到了联想。“娇女字平阳，折花倚桃边。折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。双行桃树下，抚背复谁怜”,

这八句在“桃今与楼齐，我行尚未旋”之后展开，写一双儿女在已经长高的桃树下漫步折花、思念父亲，而诗人为无法出现在他们面前感到深深的遗憾。

选项“李白思念一双儿女，追忆昔日春游漫步的场景，不禁泪下如泉”,显然是将“折花不见我”“双行桃树下”误会成了李白的回忆。

作品所叙之事是眼前之事、往日之事还是联想、想象之事，既关系到诗意的准确理解，也关系到诗人的情感指向，古典诗歌中的叙事往往会涉及具体的细节，恰好能够为命题提供合适的抓手。在日常学习、阅读中养成认真推究叙事细节、准确把握叙事脉络的习惯，便可以轻松分辨出错误选项。

二、典故化用

胡适曾说：“自中古到近代，中国诗文简直是典故的天下。”现代人想要读懂诗歌主旨，必须了解其中的典故。对典故的考查，也是对学生古典文化知识积累和理解的考查。鉴于此，学习古诗词时要增加积累，有意识地整理和掌握常见的文化典故。以陶渊明的《饮酒(其二十)》为例。

饮酒(其二十)

陶渊明

羲农去我久，举世少复真。汲汲鲁中叟，弥缝使其淳。

凤鸟虽不至，礼乐暂得新。洙泗辍微响，漂流逮狂秦。

诗书复何罪?一朝成灰尘。区区诸老翁，为事诚殷勤。

如何绝世下，六籍无一亲。终日驰车走，不见所问津。

若复不快饮，空负头上巾。但恨多谬误，君当恕醉人。

要想读懂这首诗，必须对其中的典故有全面的了解。首句中的“羲农”指伏羲氏、神农氏，他们是传说中的上古帝王，在这里象征民风真淳的时代。第二句中“汲汲鲁中叟”是指孔子，孔子曾感慨：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫!”(《论语·子罕》)

古人认为凤凰是祥瑞之鸟，凤凰出现预示着太平盛世即将到来，孔子没有遇到太平盛世，却曾在洙水、泗水之间讲学，并竭力维护以礼乐为代表的社会秩序，希望社会风气恢复淳朴自然，诗人在此处不遗余力地赞颂了孔子的成就。

“诗书复何罪”以下四句，则记述了以“六经”为代表的儒家典籍在