2024年小学一年级语文学困生辅导计划总结(2篇) .pdfVIP

2024年小学一年级语文学困生辅导计划总结

一、引言

语文学习是小学教育的重要组成部分，也是培养学生综合能力的

基础。然而，在小学一年级的语文学习中，总会出现一些学习困难的

学生，其主要表现为识字困难、阅读理解能力差、写作表达能力差

等。为了帮助这些学习困难的学生提升语文水平，我们制定了____年

小学一年级语文学困生辅导计划。本计划总结了辅导过程中的措施和

效果，以期对今后的语文学困生辅导工作有所指导和借鉴。

二、目标设定

1.提高学困生的识字能力：通过针对性的识字教学和多种形式的

识字游戏，提升学困生的识字水平。

2.培养学困生的阅读理解能力：通过阅读小故事、绘本等材料，

并进行师生互动、问题讨论等活动，提升学困生的阅读理解能力。

3.提升学困生的写作表达能力：通过让学生进行写作练习、作文

展示等活动，培养学困生的写作表达能力。

三、具体措施

1.针对识字能力差的学困生，开展系统的识字教学。以常见字和

词为基础，结合学生的生活经验和兴趣，设计有趣的识字教学活动，

如字卡配对、字形填空等。同时，引导学生多读课外书，增加接触文

字的机会。

2.针对阅读理解能力差的学困生，进行个性化的辅导。根据学生

的具体情况，选取适合的阅读材料，提供适当的辅导和指导，引导学

生理解故事内容、提取关键信息，并进行合适的问题讨论和思考。

第1页共4页

3.针对写作表达能力差的学困生，开展写作训练。通过写作练

习、作文展示等形式，让学生进行写作实践，培养他们的写作兴趣和

表达能力。同时，给予学生具体的写作指导和反馈，帮助他们提升写

作水平。

四、效果评估

在辅导过程中，通过多种形式的测评对学困生的语文水平进行评

估，以监测辅导效果。具体评估方法包括识字测试、阅读理解测试和

写作评价。通过对辅导前后的评估结果进行对比分析，可以客观地评

估辅导效果，并调整辅导策略。

五、总结与反思

通过____年小学一年级语文学困生辅导计划的实施，我们取得了

一定的辅导效果。学困生在识字、阅读理解和写作表达等方面都有了

一定的提升。但是，也存在一些问题，比如辅导时间不足、辅导内容

不够全面等，这些问题需要在今后的辅导工作中加以改进和完善。

六、未来展望

今后，在小学一年级的语文学困生辅导工作中，我们将进一步优

化辅导方案，提高辅导效果。加强与学生家庭的沟通和合作，形成家

校共同关注学困生的良好氛围。同时，我们也将加强对辅导教师的培

训，提升他们的专业能力，以更好地开展语文学困生辅导工作。

2024年小学一年级语文学困生辅导计划总结（2）

一、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

第2页共4页

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少____次的辅导,辅导要有针

对性和可行性。

5、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。

6、补差对象：本班后进生，形式：利用课堂时间相机辅导;利用

学校午休时间;老师、家长相配合。

四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对后进生多提

问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误

时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛，比

如：看谁进步快。

3、家长和老师相配合。我打算布置适当、适量的学习内容，让家

长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，

摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进

步。

五、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，一视同仁。

2、根据差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。