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《芭蕉扇》教案

《芭蕉扇》教案1

活动目标：

1、能随儿歌指令移动身体位置，促进身体反应的灵敏度。

2、在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。

3、学习设计芭蕉扇。

活动准备

“儿歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地：蜘蛛洞

活动过程：

1、让幼儿回忆故事《火焰山》

——孙悟空为什么要过火焰山？

——他为什么要借芭蕉扇？

——孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢？

2、请幼儿一起来学念儿歌：

——展示芭蕉扇道具，带幼儿念儿歌《芭蕉扇》。

——请幼儿想象：芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外，还可以有什么超凡能

力。

3、玩一玩“芭蕉扇大风吹”游戏：

——简化儿歌歌词为口诀：“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人

扇到某某（教室的某处）

——幼儿听随口令，假装被芭蕉扇扇过后，被吹到桌子下，椅子边，大门边

等。

——换一位幼儿当“铁扇公主”，其他幼儿配合指令移动位置。

4、做一做自己的“芭蕉扇”

——引导

幼儿观察芭蕉扇的外形特点。

——取卡纸设计芭蕉扇花纹，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。

《芭蕉扇》教案2

教学目的：

一.能正确、流利、有情感地诵读课文，分段落复述课文。

二.通过熟读课文，认识孙悟空3借芭蕉扇的经由，学习孙悟空不怕难题、

勇于斗争的精神，感受名著魅力。

三、通过学习文本，引诱学生主动想象，主动思索，主动浏览。

教学准备：

熟读课文、课件

教学进程：

1、导入：

一、前人很喜欢用一、前人很喜欢用字，譬如李白就曾写过字，譬如李白就曾写过飞流直下三千尺飞流直下三千尺的诗句，中

国传统小说也常常用国传统小说也常常用字来编写故事，譬如《水浒传》有字来编写故事，譬如《水浒传》有三打祝家庄三打祝家庄，，碗

无非岗无非岗《三国演义》有《三国演义》有三顾茅庐三顾茅庐《隋唐演义》中有陈咬金《隋唐演义》中有陈咬金斧子定瓦岗斧子定瓦岗

《西游记》中有《西游记》中有打白骨精打白骨精，还有咱们今日要学习的，还有咱们今日要学习的借芭蕉扇借芭蕉扇。

二、出示、读课题：3借芭蕉扇

(读课题明白：①通过①通过感受到借芭蕉扇的不易。②首要讲了孙悟空3借芭

蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是借借④描红④描红芭蕉芭蕉。

小结：标题是__的1扇窗户，透过窗户，当真察看，细细揣摩，咱们常常有

新的发现。)

2、总体掌控：

3借芭蕉扇，孙悟空每一次想了甚么设施借，效果呢?请同砚们当真地读一

读课文，说一说。

(1借，逼，铁扇公主给假扇;2借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇;3借，打，铁扇

公主献扇)

[申明:门生要与文本进行有用对话，首选得总体掌控文本,进行根本的概

括。]

3、精读：

一、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最写意?请当真地读一读，并能

说说你写意的理由。

二、交换：

第三次：

写意的理由：借到了芭蕉扇;擅长(合作)借助外部气力：借助外部气力：叫来猪八戒，又请

来众神来众神勇敢善战：勇敢善战：恶战恶战

不满意：武力征服，如攻打伊拉克。铁扇公主是无可奈何的献，而非毫不勉

强地献。

练习：

(一)具体描写：众神围得水泄不通、恶战。

(二)指出夸大的适当应用，有利于宣染氛围，把故事写生动。

(三)通过通过叫叫与与请请的对比感受用词的准确性。

(四)创造性地复述故事。

第一次：(若无生答，便请门生匡助教师答)

写意的理由：机灵：第二天;钻到肚子里钻到肚子里扇扇

不满意：粗不满意：粗心心粗粗糙糙：：拿拿了扇子了扇子满满心欢乐心欢乐，却不辨真伪。

练习：

(一)想象孙悟空入铁扇公主肚的情形。设施：平生读，余生闭目想画面，说

画面。

(二)复述。

第二次：

写意的理由：机灵：伪装牛魔王欺骗芭蕉扇，设施奇妙