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2024年度民主生活会四个“带头对照”中个人存在的问题及不足之处.docVIP

2024年度民主生活会四个“带头对照”中个人存在的问题及不足之处.doc

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2024年度民主生活会四个“带头对照”中个人存在的问题及不足之处

(四个方面)领导班子2024年度民主生活会对照检查材料

2024年度民主生活会四个“带头对照”中个人存在的问题及不足之处

(一)对照带头严守政治纪律和政治规矩,维护党的团结统一方面

(二)对照带头增强党性、砥砺作风方面

(三)对照带头勇于担责、敢于创新方面

(四)对照带头落实全面从严治党政治责任方面

按照《关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的通知》要求,会前,我深入学习领会习近平总书记重要讲话重要指示精神,认真学习党章、《条例》等党内法规,深刻领会进一步全面深化改革的重大意义,与班子成员和广大干部进行了谈心谈话,征求了各层次、各方面的意见和建议,联系本人思想和工作实际,重点围绕4个方面认真查摆问题,进行党性分析,深刻检视反思,从思想根源剖析问题产生的原因,明确整改措施和努力方向。现作对照查摆如下:

(一)对照带头严守政治纪律和政治规矩,维护党的团结统一方面

1.政治理论学习深度不足。对一些重要政治理论文件只是浅尝辄止地阅读,未深入剖析内涵要义,例如在学习党的必威体育精装版政策方针时,仅简单浏览文字,未结合实际工作思考如何贯彻落实,导致在执行相关任务时出现偏差,无法精准把握政策导向,影响工作成效。

2.政治敏锐性有所欠缺。在面对复杂多变的社会舆论环境时,未能及时察觉某些言论背后潜在的不良政治倾向。如在一些社交群组中,对于个别模糊政治立场的调侃言论没有坚决抵制并纠正,反映出自身对维护政治环境稳定的警觉性不够高,容易给不良思想传播留下隐患。

3.党内政治生活参与不够积极。有时以工作繁忙为借口,在参加党组织生活会时发言不主动、不深入,只是简单汇报了自己的工作情况,对其他同志的批评与自我批评未能充分参与讨论,未从思想根源上剖析问题,未能有效利用党内政治生活提升自身政治素养和纪律意识。

(二)对照带头增强党性、砥砺作风方面

1.党性锻炼缺乏系统性规划。在日常工作生活中,党性修养的提升多依赖于党组织的集中学习活动,自身主动开展党性学习与实践锻炼的计划不明确,比如在业余时间很少主动阅读党性教育相关书籍、观看教育影片,没有将党性锻炼融入到日常的点滴行为中,导致党性修养提升缓慢且不稳固。

2.工作作风存在浮躁现象。对待一些常规性工作急于求成,忽视细节和质量。例如在撰写工作报告时,为了尽快完成任务,未对数据进行仔细核对,导致报告中出现部分数据错误,影响了整体工作的准确性和严谨性,这反映出自身在工作中缺乏沉稳扎实的态度,作风不够严谨细致。

3.联系群众不够紧密深入。虽然定期下基层调研,但多是走马观花,没有真正深入到群众中去了解他们的实际需求和困难,如在调研社区民生项目时,只是与社区干部进行了简短交流,未与居民进行充分沟通互动,不能切实把握群众的痛点问题,导致制定的一些政策措施与群众实际期望存在差距,未能有效发挥党员密切联系群众的优良作风。

(三)对照带头勇于担责、敢于创新方面

1.面对困难挑战时担当勇气不足。在负责重要项目遇到技术难题和资源短缺双重压力时,首先想到的是向上级汇报困难,寻求支持,而不是主动探索解决方案,例如在[项目名称]推进过程中,因设备故障导致进度受阻,没有积极组织技术人员进行抢修和技术攻关,而是等待上级调配资源,延误了项目进度,体现出自身担当意识薄弱,缺乏攻坚克难的决心。

2.创新思维局限于传统框架。在制定工作方案时,习惯沿用以往的经验和模式,缺乏对新思路、新方法的探索尝试,比如在组织单位文化活动时,仍然按照过去的形式安排节目和流程,没有结合当下流行的文化元素和员工兴趣爱好进行创新设计,导致活动参与度不高,效果不佳,反映出自身创新意识僵化,难以适应新形势下工作的发展需求。

3.对创新风险的承受能力较低。在考虑推行一项新的工作举措时,过度担忧可能出现的负面结果,畏首畏尾,不敢付诸实践,如计划引入新的办公软件系统以提高工作效率,但因担心员工对新系统不适应会影响正常工作秩序,而放弃了这一创新尝试,说明自身在创新过程中缺乏勇于试错、敢于突破的魄力,不利于工作的创新发展与突破提升。

(四)对照带头落实全面从严治党政治责任方面

1.“一岗双责”责任清单执行不严格。虽然制定了详细的“一岗双责”责任清单,但在实际工作中,对清单中的部分任务落实不到位,如对分管部门的廉政教育工作,只是偶尔传达一些文件精神,没有根据部门特点制定针对性的教育计划并认真实施,导致廉政教育流于形式,未能有效增强部门人员的廉洁自律意识,反映出自身对“一岗双责”任务执行缺乏严格的监督与考核机制。

2.对下属违规行为监督处理不够及时果断。在发现分管下属存在轻微违规操作工作流程的情况时,没有及时进行严肃批评教育并督促整改,而是抱有侥幸心理,认为不会产生严重后果,例如

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