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苏教版小学五年级上册数学课件.pdfVIP

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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

【小数乘以整数】

教学要求:

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培育学生的迁移类推力量。

3、引导学生探究学问间的练习,渗透转化思想。

教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学用具:放大的复习题表格一张(投影)。

教学过程:

一、引入尝试:

孩子们喜爱放风筝吗?今日我就带着大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出例如1的图片,引导学生理解题意,得出:

⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算

一算)

(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇

报。)

士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=10.5元

用乘法计算:3.5×3=10.5元

理解3种方法,重点讨论第三种算法及算理。

⑶理解意义。为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么?(3个3.5

或3.5的3倍.)

(4)初步理解算理。怎样算的?

把3.5元看作35角

3.5元扩大10倍35角

×3×3

10.5元105角

缩小10倍

105角就等于10.5元

(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?

2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们

会算吗?(生试算,指名板演。)

⑴生算完后,小组争论计算过程。

板书:0.72

×5

士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

(2)强调依照整数乘法用竖式计算。

(3)示范:0.72扩大100倍72

×5×5

3.60360

缩小100倍

(4)回忆对于0.72×5,刚刚是怎样进展计算的?

使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩

大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积

360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)

●留意:假如积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的

“0”去掉。

(5)专项练习

①下面各数去掉小数点有什么变化?

0.343.50.2022.02

②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢?

③推断

13.5

×2

2.70

(6)小结小数乘整数计算方法

士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

计算

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