3《主动拒绝烟酒与毒品》第1课时大单元教学设计 统编版道德与法治五年级上册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级五主备人审核人备课时间

课题

主动拒绝烟酒与毒品

课型

新授

课时

1

序号

内容

分析

《主动拒绝烟酒与毒品》这一课是根据课程标准“我的健康成长”中第8条“知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活”编写的。本课由三个板块组成。第一板块的话题是“烟酒有危害”，目的是让学生认识吸烟与饮酒对青少年身体健康造成的危害，澄清生活中对烟酒的错误认识，知道青少年吸烟饮酒可能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。第二板块的话题是“毒品更危险”，让学生认识到毒品是人类共同的敌人，吸毒危害个人、家庭、社会和国家，是违法行为，然后分析原因。这两个板块都是与危害有关,偏重于认知，是递进的关系。因此，放在第一课时。

课标

分析

本课内容涉及2022版新课程标准中的核心素养：

【道德修养】：

养成健康的生活、卫生习惯，自觉维护公共卫生。

本课内容涉及2022版新课程标准中的课程主题及内容要求。

【生命安全与健康教育】：

珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品，形成良好的生活方式和健康的生活习惯。

【法治教育】：

认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。

学情

分析

卫生部向社会公布的中国控制吸烟报告指出，我国1.3亿青少年中，吸烟者约1500万，尝试吸烟者不下4000万，而遭受二手烟危害的高达6500万。报告称，我国青少年开始吸烟呈现低龄化趋势，开始吸烟的平均年龄仅为10.7岁。青少年已经成为吸烟人口中的“主力军”，青少年吸烟成为一个不容忽视的社会问题。另一方面，随着社会生活复杂性的增强，毒品与青少年的距离并不遥远。每年的禁毒报告总有一个数据让人触目惊心，那就是日益上升的青少年吸毒群体。因此，我们务必让学生了解毒品的巨大危害。怎样让他们自觉地拒绝烟酒与毒品，并成为禁烟、戒酒、禁毒的积极力量，可谓当务之急。这课急需上。

学习

目标

通过生活经验交流、阅读拓展资料，知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

通过法律知识分享、对比阅读等方式，知道毒品是人类共同的敌人，吸毒是违法行为。

通过案例分析、问题辨析、拒绝方法梳理等，提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方；通过案例分析、情景表演等，学会果断拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。

学习

重难点

重点：知道吸烟与饮酒危害青少年的身心健康，诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

难点：剖析一些青少年明知烟酒和毒品有危害，但还要铤而走险的原因。

课前

准备

PPT、相关视频

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

活动一：说说身边的禁烟标志

（目标1）

师：（出示禁烟标志）同学们这个标志你们一定不陌生吧。

师：你们还在哪里见过？师：（出示照片）除了你们说的这些地方，我们在医院、地铁、出租车、影剧院、餐厅等许多地方都能见到，这些地方都是什么场所？师：从2011年5月1日起，我国所有的室内公共场所都禁止吸烟。

师：走出国门，禁烟标志也随处可见。（出示照片）这是越南原始森林里的禁烟标志，这是日本步行街上的、这是韩国济州岛的禁烟标，看到这张专门用中文书写的禁烟标志，你们想到了什么？

学生能说出禁烟标志的名称；

学生能说出在哪里见过禁烟标志。

预设：电影院、博物馆、集市、医院公交站、地铁站、超市、公园等场所。

指导和补救：联系日常生活，互相补充。

活动二：中国“烟民”知多少（目标1）

师：中国烟民多，多到什么程度？咱们先从自己身边找起，好不好？在你们家的亲朋好友中，有“烟民”的请举手。

师：我们周围就已经有这么多了，放眼全国呢？（出示，齐读）

据世界卫生组织统计显示﹐全球有11亿烟民﹐中国的3.5亿烟民占世界烟民的1/3﹐是全球烟民最多的国家。

师：他们为什么吸烟呢？

学生能结合自己的经验说出自己认为的吸烟原因

预设：

吸烟能忘记烦恼；吸烟结交新朋友，拉近与人的距离，吸烟能产生灵感……

指导与补救：联系日常生活，互相补充。

活动三：吸烟危害真不小（目标1）

出示：

要是在家里吸烟就没关系。

吸烟能忘记烦恼，结交新朋友，拉近与人的距离，产生灵感。

师：你同意他们的观点吗？课前，我们分小组开展了研究。请结合你们的研究来谈谈。

分组汇报

师：吸烟的危害还有许多，我们书中就有相关介绍。自读，指名介绍

师：烟草之害，甚至超过了非典和海啸，已成为当今世界最严重的公共卫生问题。师：（出示，指读）看着这些数字，你知道了什么？

·全球每7秒钟就有1人，每年有500万人死于与烟草有关的疾病。

·中国平均每天有2000人因吸烟导致的疾病