苏教版六年级科学上册教学设计(全册).pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

六年级《科学》上册教学计划

一、教材分析

六年级上册教材共有五个单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、

《物质在变化》、《探索宇宙》、《假设与实验》。从知识覆盖面上，覆盖了生

命世界、地球与宇宙、物质世界三大领域。

第一单元《显微镜下的世界》属于生命科学领域，是在学生学习了常见的动

物、植物、人体这些生命体的一些同共特征的基础上，根据小学《科学课程标准》

中关于微生物及生物的基本结构来编写的。在这一单元里,我们要引导学生通过

显微镜观察，查阅资料了解，亲自动手实验接触微生物，使他们在研究神秘的微

生物世界的同时，发现秘密，掌握规律，体验成功的乐趣。

第二单元《我们的地球》，地球是太阳系的八大行星之一，到目前为止也是

我们人类生息繁衍的惟一场所。人类已经在地球上生活了几百万年，自从人类

文明的出现，人类对地球的探索就一直没有停止过。本单元从人类探索地球的形

状开始，引领孩子们从地球表面到地球内部去认识地球，依次研究地球的外部形

状、表面地貌、内部结构，以及长期以来地表的变迁情况。

第三单元《物质在变化》，本单元属于“物质世界”板块中“物质的变化”

范畴，教材从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试

图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究

过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学

生关注与科学有关问题的积极性。

第四单元《探索宇宙》，本单元是依据小学《科学课程标准》中有关“天空

中星体”的内容标准来建构的，让孩子们通过观察、记录太阳和月球的运动变化，

探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力；让孩子们通过了解人类对宇宙奥秘的探

索，认识科学的进步和人类智慧的潜力。引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打

开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的问题，揭开宇宙神秘的面

纱。

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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第五单元《假设与实验》，本单元首先是通过问题与探究方法的关联，引导

出“提出假设”也是探究问题的一种常见的方式。其次通过对实验的定义介绍了

实验的两种基本类型：模拟实验和对比实验。由于实验是一种综合的探究技能，

因而，我们对学生的教学要求，既包括体现实验自身特点的最基本的方面，即实

验的类型、因果假设、实验中的条件与单变量控制，还包括学生能够按照实验的

基本步骤从事实验活动。

二、教学措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课，使每一节课成为聚沙成塔的沙,

滴水穿石的水。设计科学课的教学目标时应注意：“用教材教”而不是“教教材”、

用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标、尽可能用表现性目标表达需长期

积累才可能实现的目标。

2、科学老师充分认真地做好课前准备，包括自身对各方面知识的储备和对

实验仪器的规范科学地操作、实验材料的制作，以及学生实验的课前准备、课中

指导工作等。

3、让探究成为科学课学习的主要方式。科学探究活动一般应掌握由简单到

复杂、由教师扶着走到逐步放开、由模仿到半独立再到独立的过程逐步进行。要

给学生一个由生疏到熟悉的过程，不要要求一步到位。

4、教学中要充分重视和使用网络、多媒体及仪器的使用，让学生原本较陌

生的、枯燥单调的微生物教学变得生动、具体、有趣。

5、因地制宜选取教学内容和开展教学活动。本套教材是面向全国编写的，