人教版数学一年级上册4.5 简单加、减法（课件）.pptx

（人教版）一年级上第四单元11-20的认识5.简单加、减法

01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置

素养分析第一部分

素养目标1.借助小棒，口算10加几和相应的减法，初步感受10加几和相应的减法的计算规律，进一步体会加、减法之间的关系。2.结合计数器，探索并发现十几加几(不进位)及十几减几(不退位)的计算方法，认识加、减法中各部分的名称。3.从结合计数器、实物图等直观形式过渡到脱离直观进行计算，初步发展抽象、分析、类比等数学思维，进一步加深对11～20各数的认识。

学习重难点学习重点学习难点发现10加几和相应的减法的计算规律。会计算十几加几(不进位)及十几减几(不退位)。

链接导入第二部分

链接导入（）（）14161.看图写数。

链接导入+=538+=358-=853-=8352.看图列式计算。

探究新知第三部分

探究新知例4.你能根据图中的小棒列式计算吗？10+3=

探究新知例4.一共有多少根小棒？10根小棒3根小棒13根方法一：借助小棒计算10+3=13

探究新知（）个十和（）个一（）个十（）个一1331方法二：利用数的组成计算10+3=13例4.

探究新知13-3=？13-10=？请你再试着写出两道减法算式并计算，和同伴说一说你的计算方法。

探究新知13-10=探究13-3和13-10的计算方法13-3=103方法一：借助小棒计算

探究新知方法二：利用数的组成计算（）个一（）个十和（）个一13-3=（）个十1331-=10探究13-3和13-10的计算方法

探究新知（）个十（）个十和（）个一13-10=（）个一1313-=3方法二：利用数的组成计算探究13-3和13-10的计算方法

探究新知小结计算10加几与相应的减法时，10加几得十几，十几减几得10，十几减10得几。

探究新知十位个位十位个位1113个位添2个算珠你会计算这两道算式吗？与同桌交流一下。例5.你能根据图中的拨珠过程写出算式吗？个位拨去2个算珠+2=-2=

探究新知方法一：借助小棒计算11+2=1313-2=11

探究新知方法二：利用数的组成计算（）个十和（）个一11+2=（）个十和（）个一（）个一1231131

探究新知13-2=方法二：利用数的组成计算（）个一（）个十和（）个一（）个十和（）个一1321-=111

探究新知认一认，说一说。11+2=13…加数…加数…和13-2=11…被减数…减数…差快和你的小伙伴互相说一说，一起来认识它们吧。

探究新知小结1.计算十几加几和十几减几时，十位上的数不变，只把个位上的数相加减。2.在加法算式中，加号前面和后面的数叫加数，等号后面的数叫和。3.在减法算式中，减号前面的数叫被减数，后面的数叫减数，等号后面的数叫差

课堂练习第四部分

课堂练习1.（教材P81“做一做”第1题）

课堂练习2.（教材P81“做一做”第2题）

课堂练习3.（教材P81“做一做”第3题）

课堂练习4.列式计算。先摆再摆一共先摆拿走还剩10+4=1417－5=12

课堂练习5.一共有14只蚂蚁，树叶下面有几只？14－311（只）答：树叶下面有11只。

总结评价第五部分

课堂总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理11+2=13···加数···加数···和13－10=3···被减数···减数···差

课堂评价这节课就要结束了，给自己的表现评价一下吧！听课情况发言情况合作学习作业情况

作业布置第六部分

作业布置1.完成《分层作业》中对应练习。2.预习下一节内容。