初中文言文高频考点讲与练（全国）考点14：实词类型（原卷版）.pdfVIP

第十四讲实词类型

一、考点

常见文言文实词的意义和用法。

二、知识点讲解

古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一

般归为虚词。熟悉实词，掌握实词的意义和用法是理解文言文的关键。文言实词的用法主要有通假字、一

词多义、古今异义、词类活用四种。

（一）通假字

通假字，是中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代

替本字。例如，“不亦说乎”，“说”通“悦”，喜悦之意；“便要还家”，“要”通“邀”，邀请之意。

（二）一词多义

一个词在不同的语境中意义常会有变化，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的词性和词义。例

如“间”在“中间力拉崩倒之声”中译为“夹杂”，在“奉命于危难之间”中译为“时候、期间”，在“又

间令吴广之次所旁丛祠中”中译为“暗暗地”。“将”在“则命一上将将荆州”中第一个译为“将领”，

是名词；第二个译为“率领”，是动词。

（三）古今异义

我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。

古今异义词主要有这样几种：词义扩大，即今义大于古义，比如“江”古义专指长江，“河”古义专

指黄河；词义缩小，即今义小于古义，比如“妻子”古义指妻子儿女，今义指男子的配偶；词义转移，即

一个词由表示某事物变为表示另外的事物；如“斤”古义是斧头，今义是重量单位；词语感情色彩发生变

化，如“乖”古义指乖张、违背，今义指乖巧。另外现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单

音节词组成的短语，这类词不是太多，但也需引起重视。

（四）词类活用

词类活用是古汉语里一种特殊的语言形式，一些词在特定的语境下，改变了原有的词性。学懂了这类

实词，有助于正确翻译词句和理解文意。常见的词类活用现象有：名词活用作动词，名词作状语，动词活

用作名词，形容词活用作动词，数词活用作动词，使动用法，意动用法。特别要注意使动用法和意动用法。

使动用法的句子谓语动词含有“使宾语怎么样”的意思。是客观上使……怎样，一般译为“使……”。例

如，“必先苦其心志”（《孟子两章》）中“苦”，形容词使动用法，“使……痛苦”。意动用法的谓语

动词含有“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”的意思。一般是主观认为……，译为，“以为/认为……”。

例如，“邑人奇之”（《伤仲永》）中“奇”，形容词的意动用法，译为“以……为奇”。

三、方法点拨

（一）识别通假字

1．通过读音识别

文言文有些通假字的读音和我们现代汉语中常用读音差异很大，比如：“公输盘不说”（《公输》）

中的“说”（yuè）通“悦”，“才美不外见”（《马说》）中的“见”（xiàn）通“现”，“尊君在不”

（《陈太丘与友期》）中“不”（fǒu）通“否”，这些词在平时阅读和背诵时就用通假后字的读音，考

试时通过读音很快识别出其是通假字。

2．通过语义识别

文言文有些字与通假字读音相同或者相近，这样我们通过语义识记和识别。例如“不知为不知，是知

也”（《〈论语〉十二章》）中的“知”（zhì）通“智”，“吾十有五而志于学”（《〈论语〉十二章》）

中“有”（yǒu）通“又”，“窥谷忘反”（《与朱元思书》）中“反”（fǎn）通“返”，“满坐寂然”

（《口技》）中“坐”（zuò）通“座”，“左手倚一衡木”（《核舟记》）中“衡”（hénɡ）同“横”，

“便要还家”（《桃花源记》）中“要”（yāo）通“邀”。这些文言中常用的通假字，放在句中依据句

义可以很快识别出其是通假字。

（二）辨析一词多义

1．用语音辨词义

例如，“说”读shuō时，有“说、说明”的意思；读shuì时，当“游说、劝说”讲；读yuè时，

当“高兴”讲。“舍”读shě时，有“舍弃”的意思；读shè时，有“屋舍”的意思。

2．用词性辨词义

例如，“将”用作名词时，有“将领”的意思，如“则命一上将”；用作动词时，有“率领”的

意思，如“则命一上将将荆州之军”；用作副词时，有“将要”的意思，如“公将战”。

（三）巧记古今异义

1．按类型识记

古今异义的基本类型：“词义缩小扩大与感情色彩变化”。如“妻子”古义指妻子儿女；“江”古义

指长江；“爱”古义有吝啬之意，是贬义；