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2024年苏教版四年级上册《古诗两首》教案

教学目标

知识与技能：学生能流利、准确地朗读《古诗两首》中的两首古

诗，并能背诵。掌握诗中的生字新词，理解诗的基本意思和深层含

义。过程与方法：通过朗读、讨论、分析、感悟等多种方式，让学生

体会古诗的韵味和意境，学会鉴赏古诗的基本方法。情感态度与价值

观：激发学生对古诗的兴趣和爱好，培养学生对中华优秀传统文化的

热爱和尊重，提高学生的审美能力和文化素养。

教学重难点

重点：朗读、背诵两首古诗，理解诗的基本意思和深层含义。

难点：体会古诗的韵味和意境，学会鉴赏古诗的基本方法。

教学准备

教师：准备好《古诗两首》的PPT课件，包括诗的原文、生字新

词、诗的背景、鉴赏方法等。

学生：预习两首古诗，了解诗的背景和作者。

教学过程

一、导入新课

教师展示两首古诗的题目和作者，引导学生回忆和讨论有关古诗

的知识和经验，激发学生的学习兴趣。教师简要介绍两首古诗的背景

和作者，为学生理解诗意打下基础。

二、学习新课

朗读指导

（1）教师首先示范朗读两首古诗，注意语音语调、停顿节奏等，

让学生感受古诗的韵律美。

（2）学生跟读，教师纠正发音和语调，让学生逐渐掌握正确的朗

读方法。

（3）学生分组练习朗读，互相评价，提高朗读水平。

理解诗意

（1）教师引导学生逐句理解两首古诗的意思，讲解生字新词和难

点。

（2）学生小组讨论，尝试用自己的话概括诗的基本意思和深层含

义。

（3）教师点评学生的讨论成果，总结诗的主题和意境。

鉴赏古诗

（1）教师介绍古诗鉴赏的基本方法，如意象分析、情感体会、语

言品味等。

（2）学生结合诗的内容，运用鉴赏方法，体会古诗的韵味和意

境。

（3）学生交流鉴赏心得，互相启发，深入理解古诗。

三、巩固练习

学生背诵两首古诗，教师巡视指导，纠正发音和背诵错误。学生

完成课后练习题，巩固所学知识。

四、课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调古诗的重要性和鉴赏方法。教

师鼓励学生在日常生活中多读古诗，培养对中华优秀传统文化的热爱

和尊重。

作业布置

背诵并默写两首古诗。选择一首自己喜欢的古诗，写一篇鉴赏短

文，表达自己的感悟和理解。

教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策

略，确保学生能够顺利掌握所学知识。同时，教师还应注重培养学生

的鉴赏能力和审美能力，让学生在学习古诗的过程中感受到中华优秀

传统文化的魅力。在教学过程中，还可以适当引入其他相关诗词或文

化内容，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。此外，

教师还可以鼓励学生在家中多读古诗，与家长一起欣赏探讨，形成家

庭文化氛围，进一步促进学生的全面发展。