《表里的生物》优教教案(第一课时) .pdfVIP

《表里的生物》优教教案

课题表里的生物课型精读课文授课时间2课时

1、自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等4个生字。在文本中理解“三弦、

和谐、清脆”等词语的意思。

教学2、默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

目标3、掌握用具体事例说明观点的方法。

4、能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

5、能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。

教学

默读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写的事情。

重点

教学

能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。

难点

第一课时

1、自主学习字词，能正确读写“脆、拦”等4个生字。在文本中理解“三弦、

教学

和谐、清脆”等词语的意思。

目标

2、熟读课文，能够联系课题，用自己的语言说说课文写了一件什么事情。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、创设情境，激情导入。

1、同学们，我们见过各种各样的生物，有天上飞的，有

地上跑的，还有水里游的……你见过表里的生物吗？以问题导入，创设

板书课文题目《表里的生物》，学生读。情境，学生初步质

2、本课是著名作家冯至写的文章，记载了他小时候的趣疑，激发学习兴

导入

事，你了解作者吗？你课下搜集关于他的资料了吗？趣。

冯至（1905-1993），中国诗人、学者。原名冯承植，字

君培，直隶涿州（今河北涿州市）人。作品主要有《昨

日之歌》等。

3、现在，我们就来学习这篇文章。

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二、学习生字，自读课文

鼓励学生运用多种

1、检查字词预习情况。

方法识记生字、理

（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。

解词语，体现学生

（2）说一说这些生字都该注意什么？（学生从字的发

学习的主体性、主

音、书写上发表自己的看法。）

动性和自觉性，可

（3）教师适当总结。

以提高自学能力，

（4）开火车读生字词，并巩固。

培养学生爱写字、

琴弦清脆添加拒绝恐怖

主动理解词语的兴

2、教师出示要求，学生自读。