人教版八年级美术上册第二单元第2课《手工书设计》说课稿.docx

第2课《手工书设计》说课稿

说教材：

“设计?应用”教学是初中美术学段分目标中的一个重要的学习内容。是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。?本课是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多。本课的设置，让学生了解书籍设计的相关知识，探索手工书设计的基本原理与方法，并亲手设计自己喜欢的书籍，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出有独特创意的作品来，体现个人的思考与创意。

说学情：

书籍是信息和文化的载体之一，是人类智慧的产物。对于书籍，学生再熟悉不过，但是对于手工书设计的基本原理与方法，学生缺乏了解。这个年龄段的学生，有着丰富的想象力和一定的审美能力和创作能力，针对学生的这个特点，我避免了单一的、枯燥的教学形式，运用各种形象生动的学习方式和形式多样的教学手段，让学生在轻松、自然的环境下观察、欣赏、体验、创新，充分激发学生对手工书的兴趣，形成以创意为中心的设计意识，提高学生的审美能力，激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。

说教学目标：

知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力与审美情趣，激发创新意。

过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，并能有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书的设计和制作。

情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高学生的审美能力，形成耐心细致、整洁的学习态度和良好的学习习惯，激发学生书籍的情感。

说教学重难点：

教学重点：了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。教学难点：本节课的难点是装饰，美化的手工制作方法，在学生的制作中，能了解方法，表达自己的创作意图。说教学方法：

读懂教材，了解教材编写意图。本课是本单元的第2课，是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等。通过实际设计训练，可以培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出独特创意的作品来。用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰，美化，有别于机器制作的书籍，能更多地体现个人的思考与创意。

2．注重过程与方法。教师在教学过程中，要让学生了解书籍的装帧形式，封面设计，插图设计，排版版式等内容，通过实际设计训练，培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中设计出独特创意的作品。同时，教学要加强教学示范和技术指导，了解作业中装饰，美化的手工制作方法，流畅的表达自己的创作意图。

说教学过程：

课前准备安排学生课前了解教材内容。可以学生自主组合小组，争取为有效的学习方式做好准备。布置学生提前做相关的资料收集，准备好制作的材料提前布置学生准备材料有利于本次课的顺利开展交流与互动学生展示课前准备好的书籍。提问：你为什么喜欢这本书，它的哪些部分吸引了你？总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常重要引导学生交流与互动，进入主题制作方法和过程：引导观察思考了解什么是书籍设计提问：可以对书籍的哪些部分进行设计？书籍设计包括书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。手工书设计的原理和方法，重点在制作方法了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式制作书籍，并加以装饰、美化。有别于机器制作的手工书，手工书更多地，体现着个人的思考与创意。手工书的装订形式与外观欣赏教科书第12页《手工书合照》《卡片书》《盒子书》《立体造型书》图例。提问：分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？

装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。手工书的内页设计欣赏教科书第13页《学生作业》图例。提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？书籍的内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等，手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。手工书的设计过程欣赏教科书第13页《闽南古墩造型手工书》图例