2022版《义务教育语文课程标准》——初中语文课程内容结构.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

2022版《义务教育语文课程标准》——

初中语文课程内容结构

2022版《义务教育语文课程标准》中首次单独设定了课程内容，让课程内容

成为一个独立的板块呈现。明确了义务教育阶段的语文课程内容，分为三个层次

的学习任务群，基础型学习任务群，包括语言文字积累与梳理，发展型学习任务

群，包括实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达三个学习

任务群，拓展型学习任务群，包括整本书阅读和跨学科学习，用6个学习任务群

呈现了义务教育阶段的语文课程内容，这是我们国家课程标准，历史上首次明确

呈现语文课程的内容，根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。

一．基础型学习任务群

语言文字积累与梳理

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，

形成良好语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言

文字运用规范，感受汉字的文化内涵，奠定语文基础。

【学习内容】第四学段（7—9年级）

（1）在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉

字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交

流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。

（2）梳理学过的语言现象，欣赏优秀作品的语言表达技巧，初步探究语言

文字的运用规律。学习按照词类梳理字词，学习整理典型的语法、修辞应用实

例。

（3）继续丰富自己的积累。分类整理、欣赏、交流所积累的词语、名句、

诗文等，并在日常读写活动中积极运用，提升自身的中华文化修养。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

二.发展型学习任务群

1.实用性阅读与交流

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过倾听、阅读、观察，获

取、整合有价值的信息，根据具体交际情境和交流对象，清楚得体表达，有效传

递信息，满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。

【学习内容】第四学段（7—9年级）

（1）阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其

感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和

奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。

（2）阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过

语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思

考，抒发自己的情感。

（3）阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等

文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情

感和思想内涵；尝试写诗歌、小小说等。

（4）领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，

感受不同媒介的艺术魅力。

2．文学阅读与创意表达

本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，

感受文学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基本

特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达

自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。

(1)阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感

人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗

精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

(2)阅读表现人与自然的优秀文学作品，包括古诗文名篇，体会作者通过语

言和