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小学生语文课堂教学论文(3篇)

为了提高小学语文课堂教学效率，我们可以采取以下措施：

首先，利用多媒体教学来激发学生的研究兴趣。多媒体技

术是时代发展的产物，将多媒体与教学相结合，可以使传统单

一的课堂教学变得更有活力。例如，在进行《盘古开天辟地》

一课教学时，可以先通过多媒体为学生播放盘古开天的视频动

画，色彩丰富的动画一下就吸引了学生的注意力。通过多媒体

技术的引导，学生的兴趣充分地被激发出来，在兴趣的作用下，

研究知识也更加的快，记忆更加深刻，研究效率自然得到了提

升。

其次，利用游戏教学来提高研究效率。在新课程改革要求

下，教师要将课堂主体地位还给学生，同时，还要扮演好组织

者、领导者、指引者的角色，为学生的研究指明方向。而突出

学生主体地位最好的方法就是让学生参与到教学活动中来，而

游戏教学的运用恰好能达到这一目的。例如，在研究诗词古文

的时候，教师可以将游戏引入课堂，可以带领学生玩击鼓传花

的游戏。游戏的应用极大地激发了学生的研究热情，课堂研究

气氛十分高涨，都积极地进行着诗词的背诵，学生不仅在游戏

中获得了快乐，同时，也在玩乐中掌握了知识。

最后，知识联系生活，做到学以致用。教师需要通过丰富

的教学内容，将知识联系到生活中，让学生在研究中感受到知

识的实用性和生活的关联性。这样可以激发学生的研究兴趣，

提高研究效率。

小学生由于年龄较小，理解能力和逻辑思维还不够成熟，

在语文知识研究的过程中，还是有一定困难的。为了解决这一

问题，我们可以采用生活化的教学方法，将知识与生活紧密联

系在一起。在语文课堂教学中，我们可以利用学生生活中的经

历和身边熟悉的人和事进行教学引导。例如，在研究《慈母情

深》时，让学生描述自己母亲关爱自己的事件，讲述亲身经历

时，学生更能理解作者所表达的情感，体会母爱的伟大。通过

联系生活的教学方法，使学生更好地理解所学内容，提高了课

堂教学效率。

总之，小学语文课堂教学效率的提升对于小学语文教学质

量及学生语文素养的培养都有着极为重要的促进作用。在语文

课堂教学中，要从学生的兴趣出发，对学生进行有效的引导，

让学生真正地爱上语文知识的研究。同时，利用游戏教学的方

式提高学生研究效率，让学生在获取知识的同时获得快乐。除

此之外，还要将知识与生活相结合，让学生明白知识源于生活，

并服务于生活这一道理，懂得如何运用知识去解决生活中的问

题。这才是教书育人的真谛，因为我们不是在培养记忆的机器，

而是要培养可以运用所学知识去创造美好生活的高素质人才。

在提高课堂教学效率的过程中，有效提问是关键。教师应

该根据学生的实际情况，提出有针对性的问题，引导学生思考

和探究问题。提问的目的不仅在于检查学生的掌握情况，更在

于激发学生的研究兴趣和思维能力。有效提问可以促进学生的

思维发展和知识积累，提高学生的研究效率。因此，教师应该

注重提问的技巧和方法，合理地运用提问的策略和手段，让学

生在思考和回答问题的过程中不断地提高自己的语文素养和能

力。

总之，提高小学语文课堂教学效率需要采用多种教学方法

和策略。通过生活化的教学方法，利用游戏教学的方式，将知

识与生活相结合，有效提问等手段，可以提高学生的研究兴趣

和效率，培养高素质的语文人才。

在课堂上，教师要注意指导学生如何听课。首先，教师要

让学生在课堂上保持专注，避免分心，不要被其他事情干扰。

其次，教师要引导学生做好笔记，将重点内容记录下来，以便

复和回顾。同时，教师要让学生学会提问，学会思考，引导学

生在课堂上积极思考，提高研究效率。

三）指导学生复的方法

复是研究过程中非常重要的一环，也是提高研究效果的重

要手段。教师要引导学生做好复计划，制定复重点，将知识点

梳理清楚。同时，教师要让学生学会总结，对学过的知识进行

总结归纳，以便更好地掌握和记忆。另外，教师还要鼓励学生

进行练，通过做题来巩固所学知识，提高研究效果。

总之，指导学生研究方法是提高课堂教学效率的保障。教

师要注重培养学生的自主研究能力，引导学生在研究过程中不

断探索和思考，提高学生的研究效率和研究成果。

听课是小学生最重要的研究环节之一。学生的听课效果很

大程度上决定了他们的研究成绩。如果学生能够有效地听课，

他们就能够在课堂上掌握知识，加上课下的巩固，研究成绩就

会好。相反，如果学生不会听课，不能当堂听懂，课下也无法

复，研究成绩就会受到影响。因此，教师应该教给学